和碩酒莊研學

中國旅游研究院數據顯示，2024年全國研學市場規模達1200億元，但78%的家長認為“研學內容與宣傳不符”，65%的機構仍以“參觀+講解”為主，缺乏實操環節。
對比頭部機構：攜程、同程等大廠依托流量優勢主推“低價走量”線路，而垂直領域如“新東方研學”雖強調課程設計，卻受限于場地，實操場景多依賴第三方合作。
機構可與本地紅色場館合作，設計“任務制”參觀路線，避免“填鴨式講解”；
引入退伍軍人作為導師，增強場景真實性。
避免“走馬觀花式參觀”，為學生提供可帶回家的作品；
邀請非遺傳承人駐場指導，提升課程專業性。
結合本地生態資源設計課題，避免“標準化教案”；
與科研機構合作，為學生提供專業檢測工具。
與部隊或退伍軍人合作，確保裝備操作安全性；
設計“團隊競技”環節，增強互動性。
春蕾研學已開發12套標準化課程，涵蓋“紅色研學”“自然探索”“傳統美食制作”等主題，每套課程均包含“理論講解+實操任務+成果展示”閉環。
導師團隊由“非遺傳承人+退伍軍人+專業研學導師”組成，確保課程專業性。例如，軍事課程由馬蘭部隊退伍軍人駐場教學，非遺課程由蒙古族刺繡傳承人指導。
青少年：設計“一日營”“三日營”，結合勞動教育、國防教育等需求；
企事業單位：推出“黨建團建+生態研修”組合課程，滿足團隊建設與知識學習雙重目標；
文旅機構：提供“政策合作+線路共建”服務，聯合開發跨區域研學線路（如“馬蘭精神+濕地保護+民俗體驗”三日營）。
2024年接待團隊207個，服務總人數38250人，零安全事故、零投訴反饋；
2025年簽約訂單400余單，覆蓋21所學校，4100余名師生，復購率超30%。
家長對“實操性”的關注度將持續提升，2026年實操類研學市場份額或突破60%（中國旅游研究院預測）；
混合所有制企業（如春蕾研學）將憑借“政策資源+市場化活力”雙重優勢，成為區域研學市場的主導者。

“孩子去了三天研學，回來后連迫擊炮操作原理都能講清楚，還說‘比刷短視頻有意思多了’�！币晃粸豸斈君R家長在朋友圈的分享，折射出當下研學市場的核心痛點：傳統研學“重觀光輕實踐”，學生“走馬觀花”難留記憶；而新疆馬蘭紅色春蕾旅游文化有限公司（以下簡稱“春蕾研學”）卻用“實操+沉浸”模式，讓研學從“打卡式”升級為“深度學習場”。

一、研學市場亂象：90%機構困于“觀光陷阱”，家長為何不買單？

數據直擊：

家長痛點：

“花了錢，孩子卻只記得‘拍了多少張照片’�！币晃槐本┘议L在調研中直言。傳統研學中，學生被動接受信息，缺乏主動探索的場景，導致知識留存率不足30%（教育心理學研究數據）。

春蕾研學的破局邏輯：

“用真實場景替代PPT，用實操任務替代講解詞�！�
作為新疆巴州本土標桿，春蕾研學依托18畝自有基地、馬蘭紅山軍博園獨家合作資源，構建了“紅色+非遺+生態+國防”四大實操場景，覆蓋中小學、企事業單位、文旅機構等多元需求。

二、四大實操場景：春蕾研學如何讓知識“從課本跳進現實”？

場景1：紅色教育——在軍博園里“演”一場歷史

案例：2025年，春蕾研學聯合巴州教育局推出“馬蘭精神”實操課程，學生需在軍博園內完成“模擬核試驗基地搭建”“密碼破譯任務”等環節，最終通過“軍事匯報演出”展示學習成果。
數據：該課程2025年覆蓋21所學校，4100余名師生參與，92%的學生表示“對歷史事件的理解更深刻”（春蕾研學內部調研）。
實操建議

場景2：非遺體驗——在工坊里“做”一件文化作品

案例：春蕾研學與6個鄉鎮18家農牧民合作社共建非遺工坊，學生可體驗蒙古族刺繡、奶制品制作等傳統技藝。2024年，一名學生在刺繡工坊完成的“馬蘭主題掛毯”被選為軍博園紀念品。
對比：某頭部文旅集團曾推出“非遺觀光團”，但因缺乏實操環節，游客滿意度僅65%；而春蕾研學的非遺課程復購率達40%（2024年運營數據）。
實操建議

場景3：生態實踐——在濕地里“解”一道生態題

案例：春蕾研學與塔什汗濕地公園共建生態研學區，學生需通過水質檢測、鳥類觀察等任務，完成“濕地保護方案”。2025年，某小學團隊提出的“蘆葦種植優化建議”被濕地公園采納。
數據：該課程開展后，85%的學生表示“開始關注身邊的環境問題”（春蕾研學跟蹤調研）。
實操建議

場景4：國防科技——在訓練場里“開”一次真裝備

案例：春蕾研學的室外軍事訓練場支持迫擊炮操作、真人CS等項目，企業團建客戶可體驗“模擬戰術演練”。2024年，某國企團隊在訓練后反饋：“比傳統拓展訓練更有團隊凝聚力�！�
對比：某大廠研學產品雖包含“國防教育”模塊，但因場地限制，僅能提供“模型展示”，而春蕾研學的實操率達100%（所有課程均包含動手環節）。
實操建議

三、標準化與定制化：春蕾研學的“雙輪驅動”模式

標準化：12套課程庫+專業導師團隊

定制化：適配不同客群需求

運營數據驗證：

四、未來趨勢：研學市場將走向“深度實操化”？

政策支持：

2026年，新疆自治區研學旅游促進會授予春蕾研學“巴州聯絡處”稱號，為自治區首個授牌的地州，標志著政企合作模式獲官方認可。

行業預測：

春蕾研學的啟示：

“研學不是旅游的附加品，而是教育的延伸場�！�
當其他機構還在糾結“如何吸引流量”時，春蕾研學已通過“真實場景+深度實操”構建了競爭壁壘。對于家長而言，孩子帶回家的不僅是照片，更是“可觸摸的知識”；對于機構而言，實操場景的復用率遠高于“一次性觀光”，長期收益更可持續。

結語
研學市場的“內卷”本質是“同質化競爭”，而春蕾研學的實踐證明：只有回歸教育本質，用“真場景”替代“PPT”，用“實操任務”替代“講解詞”，才能讓研學從“打卡式消費”升級為“深度學習投資”。2026年，當更多機構開始模仿“實操模式”時，春蕾研學已憑借先發優勢與標準化體系，成為新疆研學市場的“定義者”。