“任何一個(gè)領(lǐng)域只要花1000個(gè)小時(shí)去研究，就能成為專家。” 4月1日上午，武漢工程科技學(xué)院禮堂內(nèi)，爆款A(yù)I短劇《霍去病》導(dǎo)演楊涵涵的這句話，引發(fā)了在場師生的深深共鳴。從音樂學(xué)院小提琴專業(yè)畢業(yè)，到跨專業(yè)考研，從創(chuàng)辦生物科技公司，到擔(dān)任高校教師，再到成為國內(nèi)AIGC領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物——這位90后導(dǎo)演用自己“跨界再跨界”的成長經(jīng)歷，向武工院師生詮釋了“死磕”二字的真正含義。當(dāng)天，楊涵涵受邀回到曾經(jīng)工作的武工院，以“AI賦能創(chuàng)作，熱血致敬英雄”為主題，為師生帶來了一場干貨滿滿的專題分享會。江夏區(qū)委宣傳部、區(qū)融媒體中心、區(qū)校合作發(fā)展促進(jìn)中心等單位相關(guān)負(fù)責(zé)人及學(xué)校師生代表共同參加活動。

“沒有白走的路，沒有白讀的書”

楊涵涵的成長軌跡本身就是一部勵志故事。她分享道，自己從3歲開始學(xué)小提琴，堅(jiān)持15年考入星海音樂學(xué)院；畢業(yè)后跨專業(yè)考研，雖與武漢大學(xué)失之交臂，卻在重慶師范大學(xué)遇到了影響深遠(yuǎn)的導(dǎo)師；讀研期間創(chuàng)辦生物科技公司，賺到人生第一桶金；而后進(jìn)入武漢工程科技學(xué)院擔(dān)任學(xué)工處老師、鄉(xiāng)村振興學(xué)院副院長；從學(xué)校離職后又投身直播電商，每天研究8-10小時(shí)，錄滿2個(gè)T的硬盤回放……

“沒有白走的路，沒有白讀的書。”楊涵涵用這句話總結(jié)自己的跨界之路，“你所經(jīng)歷的一切都在悄悄成就更好的你。”她鼓勵在場學(xué)子，不管是考研、考公還是工作，都可以大膽去嘗試。“任何一個(gè)領(lǐng)域只要花1000個(gè)小時(shí)去研究，就能成為專家。同學(xué)們，不要怕失敗，AI創(chuàng)作的能力，就是在一次次試錯(cuò)中練出來的。”

從40平辦公室到5億播放量：“死磕”出來的創(chuàng)作密碼

2025年初，一部以西漢少年英雄霍去病為主題的AI短劇刷屏網(wǎng)絡(luò)，恢宏的戰(zhàn)爭場面、逼真的人物細(xì)節(jié)引發(fā)全網(wǎng)熱議，“3人團(tuán)隊(duì)、48小時(shí)、3000元成本、5億播放量”等詞條屢次登上熱搜。

楊涵涵現(xiàn)場還原了真實(shí)的創(chuàng)作故事：作品由3人核心團(tuán)隊(duì)耗時(shí)4天、每天工作12小時(shí)完成，算力成本約3000元。“雖然算力成本低、時(shí)間短，但創(chuàng)作一點(diǎn)都不敷衍。”僅劇中一個(gè)戰(zhàn)爭鏡頭，團(tuán)隊(duì)就要“抽卡”50多次、調(diào)整幾十遍提示詞，再結(jié)合PS、AE等傳統(tǒng)后期工具反復(fù)打磨。

“這部作品能火，AI的技術(shù)好是必要的，但核心是霍去病這個(gè)少年英雄的故事本身有力量。”楊涵涵認(rèn)為，“匈奴未滅，何以家為”的家國情懷跨越千年依然能打動觀眾。“AI創(chuàng)作從來不是‘一鍵生成’的偷懶，而是用技術(shù)賦能，讓創(chuàng)作者把更多精力放在內(nèi)容打磨上。”

“內(nèi)容為王”的時(shí)代，青年創(chuàng)作者如何突圍？

作為國內(nèi)AIGC領(lǐng)域的先鋒者，楊涵涵對AI影視行業(yè)的發(fā)展趨勢有著清晰的判斷。她向在場師生分享了三個(gè)關(guān)鍵詞：降本增效、快速迭代、內(nèi)容為王。“AI讓影視制作的資金、設(shè)備門檻大幅降低，一臺電腦、一套AI工具就能讓創(chuàng)意落地，這是青年創(chuàng)作者前所未有的機(jī)遇。”但她也提醒，技術(shù)的快速迭代意味著創(chuàng)作者必須保持持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，“沒有誰能說學(xué)會了AI，只能跟著技術(shù)一起成長”。而最核心的，是“內(nèi)容為王”的趨勢從未改變——“行業(yè)的競爭到最后，拼的不是誰會用AI工具，而是誰能做出有溫度、有深度、有中國特色的內(nèi)容。”

針對青年創(chuàng)作者，楊涵涵提出了四點(diǎn)能力培養(yǎng)建議：夯實(shí)內(nèi)容創(chuàng)作的基礎(chǔ)能力，多讀經(jīng)典、多練筆；主動學(xué)習(xí)AI工具，找到一個(gè)方向?qū)W深用透；培養(yǎng)“死磕”的鉆研能力和試錯(cuò)勇氣；鍛煉小團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在協(xié)作中學(xué)會溝通與包容。

在互動問答環(huán)節(jié)，楊涵涵還就學(xué)生關(guān)心的短劇創(chuàng)作、校園宣傳中AI技術(shù)的應(yīng)用等問題逐一解答。她鼓勵同學(xué)們從熟悉的領(lǐng)域入手，“小切口講大故事”，同時(shí)強(qiáng)調(diào)影視基礎(chǔ)知識的重要性：“分鏡的邏輯、鏡頭的語言、敘事的節(jié)奏，這些傳統(tǒng)影視的創(chuàng)作邏輯，能讓你的AI作品更專業(yè)、更連貫。”

分享會尾聲，楊涵涵現(xiàn)場發(fā)布了新作《機(jī)械心與狗尾巴2》，并邀請對AIGC充滿熱情的學(xué)生加入她的團(tuán)隊(duì)：“全力以赴，做中國最好的AI短劇、更好的AI電影。”

本次分享會是武漢工程科技學(xué)院深化產(chǎn)教融合、推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要舉措。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來將繼續(xù)邀請行業(yè)領(lǐng)軍人物進(jìn)校園，搭建學(xué)生與前沿產(chǎn)業(yè)對話的平臺，助力青年學(xué)子在“AI+藝術(shù)”的融合中大膽探索、積極實(shí)踐。（通訊員：邵國超 劉楊宇倩；攝影：丁俊杰 王玉興 ）