賺“成長幣”當小老板！米亭子小學把“勞動+N”課程玩出了新花樣

勞動礪心智，健康向未來。3月31日，重慶兩江新區米亭子小學校園內人聲鼎沸、熱鬧非凡，一場以“我愛兩江·勞動創造幸福生活”為主題的2026年“勞動+N”課程展示活動在這里舉行。活動緊扣兩江新區打造優質均衡示范區與創新人才聚集區的教育發展目標，創新構建“勞動+健康”雙向循環模式，通過真實情境下的項目式學習，將勞動實踐成果轉化為學生的身心健康成長財富。

開幕式上，非遺面塑傳承人譚先華、無人機教練代榮豪分別講述匠心傳承與科技賦能勞動的故事，米亭子小學副校長康夢楠宣布集市開市。隨后，全校學生分時段、分年級走進五大主題分會場，沉浸式體驗勞動與健康融合的多元場景。

譚先華 非遺面塑傳承人

代榮豪 無人機教練

康夢楠 重慶市兩江新區米亭子小學校副校長

在“煙火兩江”廚藝展示區，學生通過班級PK組建團隊，承擔策劃、制作、銷售、財務等崗位，非遺面塑、烘焙、鹵菜、缽缽雞、壽司涼粉及花果茶等小店遍布校園；“健康兩江”應急救護區內，貓兒石社區衛生服務中心的醫生手把手教授心肺復蘇、海姆立克急救法，幫助學生掌握守護生命的關鍵技能；“智造兩江”無人機足球區，孩子們操控無人機，感受科技賦能勞動的無限可能；“未來兩江”科幻畫展則展出了學生筆下的未來城市，充分展現想象力與創造力。

本次活動的創新亮點在于“成長幣”的全場流通機制。據了解，學校各學科教師根據學生的品德表現、學習態度、進步幅度等多維度進行過程性評價，學生憑日常積累的“成長幣”可兌換學校文創產品或勞動集市中的體驗項目。這種評價方式讓學生真切感受到日常努力積累的價值。

活動采用以真實問題為驅動的項目式學習模式，各年級展位需自行墊資準備、核算成本、組織銷售，實行“自負盈虧”。盈利部分作為班費用于班級建設，虧損部分由學校托底報銷。這一機制讓學生在勞動實踐中直觀理解成本、營收、利潤等概念，有效培養了財商素養與責任意識。

本次活動緊扣教育部健康學校建設“以勞健心”工作要求，創新構建“勞動+健康”雙向循環模式。正值“十五五”規劃開局之年，米亭子小學以“勞動+N”的生動實踐，將勞動教育、健康教育、財商素養與科技創新有機融合，不僅為兩江新區勞動教育改革交出了一份鮮活答卷，更在基礎教育領域探索出一條以勞動滋養心靈、以健康支撐成長的育人新路徑，讓每一個“小米粒”在勞動中積蓄向陽而生的力量，在時代沃土上拔節生長。