來(lái)源/蒼南發(fā)布

縣融媒體中心記者/李靜靜

資料/蒼南縣莒溪鎮(zhèn)學(xué)校

近日，教育部公布了

第七批100所鄉(xiāng)村溫馨校園典型案例名單

憑借獨(dú)特的辦學(xué)理念與扎實(shí)的育人實(shí)踐

莒溪鎮(zhèn)學(xué)校成功入選

成為全省僅三所、溫州唯一入選的學(xué)校

這所藏身于大山深處的學(xué)校，究竟有著怎樣的魔力，能從全國(guó)眾多鄉(xiāng)村學(xué)校中脫穎而出？

校園怎么建？孩子說了算！莒溪鎮(zhèn)學(xué)校在建設(shè)過程中，始終把學(xué)生的歸屬感與幸福感放在首位。學(xué)校堅(jiān)信“校園是無(wú)聲的教科書”。塑膠場(chǎng)地圖案怎么畫？廣播社怎么播？學(xué)生做主！營(yíng)造出“我的校園我做主”的民主氛圍。

在課程建設(shè)層面，學(xué)校充分挖掘莒溪本地自然與文化資源，開發(fā)出一系列獨(dú)具特色的“在地課程”。例如，以二十四節(jié)氣為線索的《跟著節(jié)氣去勞動(dòng)》課程，讓學(xué)生們?cè)凇按焊?、夏耘、秋收、冬藏”中體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值。依托“拾趣園”開設(shè)中草藥課程，讓學(xué)生在識(shí)草藥、制香囊的過程中傳承傳統(tǒng)文化。

“鄉(xiāng)村教育的核心，往往不僅在教，更在于育。我們要求教師不僅是知識(shí)的傳授者，更要做孩子心靈的陪伴者，用日常的談心、課后的輔導(dǎo)和周末的實(shí)踐，填補(bǔ)他們可能缺失的親情空白?！标惥S鋆校長(zhǎng)在采訪中介紹說。針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校留守兒童占比高、情感需求突出的特點(diǎn)，學(xué)校從細(xì)節(jié)入手，構(gòu)建了全方位的情感關(guān)懷體系。除了設(shè)立“心聲信箱”供學(xué)生匿名傾訴、由教師以心靈伙伴身份回信疏導(dǎo)外，還特別在廣播社增設(shè)“思念傳遞”環(huán)節(jié)，讓留守兒童可以通過歌聲向父母?jìng)鬟f思念。

此外，學(xué)校緊跟時(shí)代步伐，將人工智能技術(shù)融入日常教學(xué)。通過引入AI學(xué)情分析系統(tǒng)和“AI運(yùn)動(dòng)吧”等智能設(shè)備，為學(xué)生制定“一人一策”的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

而對(duì)老師，學(xué)校同樣用心。學(xué)校通過搭建“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的雙向成長(zhǎng)平臺(tái)，改造教師宿舍、建設(shè)“教工之家”等舉措，鼓勵(lì)教師從“教書匠”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變，切實(shí)提升教師的職業(yè)幸福感。

這份沉甸甸的“國(guó)字號(hào)”榮譽(yù)，不僅屬于莒溪鎮(zhèn)學(xué)校的每一位師生，是對(duì)學(xué)校多年來(lái)辦學(xué)成果的肯定，也生動(dòng)展現(xiàn)了蒼南縣在推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)方面取得的扎實(shí)成效。

正如校長(zhǎng)陳維鋆所說：“我們要讓山里的孩子身上有汗、眼里有光、心中有愛?！?/p>

期待蒼南更多的學(xué)校

能像莒溪鎮(zhèn)學(xué)校一樣

成為孩子們心中最溫馨、最閃亮的“家”！