孩子高三下學(xué)期第一次月考成績(jī)出爐,沒有特別糟糕,也沒有特別驚艷,算是小幅退步。
覺察到自己,有一點(diǎn)失落,不過心態(tài)還算平穩(wěn)。
很快就調(diào)整自己的狀態(tài)以及覺察自己的內(nèi)心:
我期待孩子能有大幅進(jìn)步。
這是我無(wú)意識(shí)對(duì)孩子的高要求,但同時(shí)我也清晰這是理想狀態(tài):
成績(jī)能一直進(jìn)步,沖勁足,肯吃苦,能耐住孤單,潛心刷題。
同時(shí),我也清醒我家孩子不是這類孩子,相反:
吃不了苦,想邊學(xué)邊玩,不能潛心刷題,也不會(huì)付出過多努力去全力以赴。
過程決定了結(jié)果,而我看到了過程,原本是該接受結(jié)果的。
但真當(dāng)結(jié)果到來(lái)時(shí),還是會(huì)有落差和唏噓。
換位思考,孩子自然也會(huì)有這樣的想法。
從人性角度來(lái)看,沒有人不愿意讓自己進(jìn)步,也沒有人愿意被曾不如自己的人趕超。
只是孩子會(huì)忽略行動(dòng)過程中的一分耕耘,一分收獲。
那些原地踏步的孩子,并沒有刻意擺爛。
還是跟著學(xué)校和老師的節(jié)奏,也在辛苦的學(xué)習(xí),也沒有擺爛。
但是沒有沖勁,不愿意花額外的時(shí)間去努力和深耕。
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該玩的時(shí)候還是在玩,該學(xué)的時(shí)候也是心不甘情不愿的被迫學(xué)習(xí)。
這類孩子最大的問題是缺乏自驅(qū)力,內(nèi)在動(dòng)力。
學(xué)習(xí)是一種不得不做的事情,而不是自發(fā)主動(dòng)。
一個(gè)主要的原因,并不是學(xué)不會(huì),也不是一點(diǎn)不想學(xué)。
而是迷茫學(xué)習(xí)的過程太過辛苦,反饋周期過長(zhǎng)。
經(jīng)常會(huì)被困難和看不到希望的沮喪而困住,而懷疑努力的意義。
所以就容易得過且過,時(shí)不時(shí)思想起伏,行動(dòng)力也受阻。
這類孩子是最有可能沖上去,但常受制于諸多因素的影響,最常見的是:
不想吃苦,覺得吃苦換未知的一切,感覺太累,沒必要,干脆就佛系了;
努力了一點(diǎn),沒看到成果,就淺嘗輒止,逃避和退回到舒適區(qū);
缺的太多,補(bǔ)起來(lái)燒腦,太累太煩,就自動(dòng)找點(diǎn)輕松的事情做。
還有一種類型的孩子,是沖勁很足,但行動(dòng)配不上野心,就容易內(nèi)耗和無(wú)可奈何。成績(jī)不僅不進(jìn),反而會(huì)退步。
如果孩子能接受自己現(xiàn)狀,能自洽,也能平穩(wěn)過渡。
怕就怕孩子既心氣高,又行動(dòng)力不足,就容易產(chǎn)生心理上的起伏。
各種懷疑,各種自我否認(rèn),各種逃避。
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這種是最干擾孩子往前走關(guān)鍵因素。
作為高三孩子的家長(zhǎng),如果孩子有情緒上的波動(dòng),家長(zhǎng)做一個(gè)優(yōu)先級(jí):
關(guān)注孩子情緒變化,接納現(xiàn)狀,而不是投射壓力不滿給孩子。
尤其是到了高考最后兩個(gè)月,穩(wěn)心態(tài),定狀態(tài)是最關(guān)鍵的。
中分段的孩子,容易逆襲20-50分,但并不是每個(gè)孩子都能做到。
逆襲成功的孩子,更多取決于非智力因素:
心態(tài),狀態(tài),心勁和行動(dòng)力,學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是最最重要的。
坐不住和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子,家長(zhǎng)就接受現(xiàn)狀,平穩(wěn)過度為上,而不要指望飛速逆襲了。
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