河南
孩子高三下學期第一次月考成績出爐，沒有特別糟糕，也沒有特別驚艷，算是小幅退步。
覺察到自己，有一點失落，不過心態還算平穩。
很快就調整自己的狀態以及覺察自己的內心：
我期待孩子能有大幅進步。
這是我無意識對孩子的高要求，但同時我也清晰這是理想狀態：
成績能一直進步，沖勁足，肯吃苦，能耐住孤單，潛心刷題。
同時，我也清醒我家孩子不是這類孩子，相反：
吃不了苦，想邊學邊玩，不能潛心刷題，也不會付出過多努力去全力以赴。
過程決定了結果，而我看到了過程，原本是該接受結果的。
但真當結果到來時，還是會有落差和唏噓。
換位思考，孩子自然也會有這樣的想法。
從人性角度來看，沒有人不愿意讓自己進步，也沒有人愿意被曾不如自己的人趕超。
只是孩子會忽略行動過程中的一分耕耘，一分收獲。
那些原地踏步的孩子，并沒有刻意擺爛。
還是跟著學校和老師的節奏，也在辛苦的學習，也沒有擺爛。
但是沒有沖勁，不愿意花額外的時間去努力和深耕。
該玩的時候還是在玩，該學的時候也是心不甘情不愿的被迫學習。
這類孩子最大的問題是缺乏自驅力，內在動力。
學習是一種不得不做的事情，而不是自發主動。
一個主要的原因，并不是學不會，也不是一點不想學。
而是迷茫學習的過程太過辛苦，反饋周期過長。
經常會被困難和看不到希望的沮喪而困住，而懷疑努力的意義。
所以就容易得過且過，時不時思想起伏，行動力也受阻。
這類孩子是最有可能沖上去，但常受制于諸多因素的影響，最常見的是：
不想吃苦，覺得吃苦換未知的一切，感覺太累，沒必要，干脆就佛系了；
努力了一點，沒看到成果，就淺嘗輒止，逃避和退回到舒適區；
缺的太多，補起來燒腦，太累太煩，就自動找點輕松的事情做。
還有一種類型的孩子，是沖勁很足，但行動配不上野心，就容易內耗和無可奈何。成績不僅不進，反而會退步。
如果孩子能接受自己現狀，能自洽，也能平穩過渡。
怕就怕孩子既心氣高，又行動力不足，就容易產生心理上的起伏。
各種懷疑，各種自我否認，各種逃避。
這種是最干擾孩子往前走關鍵因素。
作為高三孩子的家長，如果孩子有情緒上的波動，家長做一個優先級：
關注孩子情緒變化，接納現狀，而不是投射壓力不滿給孩子。
尤其是到了高考最后兩個月，穩心態，定狀態是最關鍵的。
中分段的孩子，容易逆襲20-50分，但并不是每個孩子都能做到。
逆襲成功的孩子，更多取決于非智力因素：
心態，狀態，心勁和行動力，學習習慣，這是最最重要的。
坐不住和學習習慣不好的孩子，家長就接受現狀，平穩過度為上，而不要指望飛速逆襲了。
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