我國啟動“人工智能+教育”行動計劃，人工智能將納入教師資格考試和認(rèn)證內(nèi)容。

記者4月10日在教育部舉行的新聞發(fā)布會上獲悉，圍繞利用人工智能賦能教師教學(xué)，行動計劃提出，圍繞課前、課中、課后教育教學(xué)全過程，加強(qiáng)智能教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用，為教師減負(fù)增效；輔助教師開展作業(yè)管理，推進(jìn)智能批改、答疑和輔導(dǎo)；利用智能技術(shù)分析課堂教學(xué)行為，幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量。

行動計劃明確加快普及中小學(xué)生的人工智能教育，開齊開足開好相關(guān)課程；推動人工智能教育全面納入地方課程體系，指導(dǎo)各地研制人工智能課程指南，明確各學(xué)段課程目標(biāo)、內(nèi)容與課時要求。鼓勵開展人工智能跨學(xué)科教學(xué)，推動人工智能教育融入課后服務(wù)、研學(xué)實踐等環(huán)節(jié)。

聚焦培育面向智能時代的高層次人才，行動計劃要求，推動人工智能成為高校公共基礎(chǔ)課，按學(xué)科專業(yè)分類編寫課程教材，推動全體學(xué)生掌握人工智能知識。優(yōu)化傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，指導(dǎo)高校開設(shè)人工智能交叉融合課程，豐富跨學(xué)科、跨專業(yè)課程群，培養(yǎng)復(fù)合型交叉人才。根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)智能升級優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的學(xué)科專業(yè)。

此外，根據(jù)行動計劃，還將利用人工智能賦能學(xué)生學(xué)習(xí)、教育治理、科學(xué)研究，建強(qiáng)和優(yōu)化“人工智能+教育”基礎(chǔ)環(huán)境和發(fā)展生態(tài)。到2030年，構(gòu)建起縱向貫通、橫向聯(lián)通的人工智能全學(xué)段教育和全社會通識教育體系。