教—學—評”一體化 賦能科學實驗新課堂

為深入落實《北京市中小學科學實驗教學指導手冊》要求，以核心素養(yǎng)為導向，推動科學實驗教學提質增效，4月7日，中小學科學教育實驗探究示范課全國直播活動（第一場）在北京第二實驗小學平谷分校成功舉辦。本次活動以“試用《北京市中小學科學實驗教學指導手冊》（征求意見稿），探索實驗教學教—學—評一致性”為主題，采用線上線下融合模式面向全國直播，匯聚科學教育聯(lián)盟各片區(qū)領導、小學科學教研員及教師，共探科學實驗教學創(chuàng)新路徑。

凝心聚力啟新程

北京第二實驗小學平谷分校黨委副書記、校長張靜致歡迎辭。張校長對蒞臨指導的專家、線上線下的教育同仁表示熱烈歡迎，介紹了學校深耕科學實驗教學、培育學生核心素養(yǎng)的實踐舉措，強調本次活動對優(yōu)化實驗教學、提升學生探究能力的重要意義，為活動開展奠定了良好基礎。

示范課堂顯實效

課堂展示環(huán)節(jié)精彩紛呈，兩位教師緊扣活動主題，將“教—學—評”一體化融入實驗探究全過程，呈現(xiàn)了兩節(jié)高質量示范課。

授課教師：牛闖

上課課題：《能溶解多少》

教師以趣味實驗為載體，引導學生自主探究、合作交流，過程性評價貫穿課堂，讓學生在動手操作中落實知識目標。

授課教師：高喜軍

上課課題：《結冰與熔化》

教師立足生活現(xiàn)象設計探究任務，層層遞進引導學生觀察思考，盡顯科學實驗教學的趣味性與邏輯性。

精準評析促提升

北京市平谷區(qū)小學科學教研員王靈華老師進行課例評析，精準剖析課堂亮點與教學思路，梳理實驗教學中“教—學—評”一體化的實施要點，為教師提供實操指導。

北京教育科學研究院基礎教育學研究中心科學教研員范穎老師帶來專業(yè)點評，結合課例分享實踐路徑，為科學實驗教學優(yōu)化升級指明方向。

北京教育科學研究院基礎教育研究中心科學教研室主任賈欣作總結發(fā)言，從理論高度解讀實驗教學核心要義，進一步明確教學改革方向。

科學啟智，教研賦能。此次全國直播教研活動的成功舉辦，展現(xiàn)了北京第二實驗小學平谷分校科學實驗教學的實踐成果，推動了區(qū)域及全國科學教育的交流共進。未來，北京第二實驗小學平谷分校將以此次活動為契機，持續(xù)深化科學實驗教學改革，強化過程性、多元化評價，讓科學實驗課堂成為培育學生核心素養(yǎng)、激發(fā)科學探究熱情的沃土，為培養(yǎng)新時代科技創(chuàng)新人才筑牢根基！