北京
《誤殺》里有一句經典臺詞：“有的孩子是孩子，有的孩子是禽獸。”曾聽人說，最壞的大人，未必壞得過最惡的孩子。
起初，我并不贊同這句話，覺得小孩頂多人小鬼大，能壞到哪里去？可后來，一則則新聞讓我意識到，那些不分善惡、不辨是非的孩子，往往更加心狠手辣。
2022年，一位21歲的重慶女生發帖求助，稱自己被一名12歲小學生侵犯了。
這天夜里，女生獨自一人從外回家。剛走到家樓下，女生就被人從后面勒住了脖子。一開始，女生以為是熟人開玩笑，還在納悶到底是誰。沒等反應過來，那人竟將她粗魯地往前拖拽。她大喊救命，拼命掙扎，卻無奈沒有任何可以抓的地方，再加上是生理期第一天，全身乏力，根本無力反抗。她想拿手機求救，卻險些被那人搶走，完全沒有求生的機會。那人把女生拖到了路邊的草叢，撲到她身上，掐她的脖子，摸她的胸，還湊上來試圖強吻她......
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期間，女生一直在喊救命，無助又絕望。不幸中的萬幸，一位中年女人聽到了她的呼救，上前來問她怎么了。那人害怕事情敗露，爬起來跑了，女孩這才擺脫了侵犯者的魔爪。回過神的女生被送去了醫院，此時的她早已遍體鱗傷。
她報了警，等來了警方的消息，事實卻讓她難以接受：那個齷齪至極、企圖侵犯她的人，竟是個只有12歲的小學生！更令人氣憤的是，男孩并非初犯，已經仗著未成年的身份兩次作案了，男孩的父母不講理也不管教，任他胡作非為。不敢想象，只受到口頭教育的男孩，以后還會不會故技重施。不敢想象，12歲就已經這么變態，等他以后個頭再高點、力氣再大點，又會干出什么事。
“孩子小，還不懂事”，屏幕前的你一定聽過這句話。可你知道嗎，很多惡性事件的施害者、加害者，正是我們眼中“不懂事”的孩子。遠的就不說了，舉幾個近期的案例：
2023年11月7日，河南一家長報料稱，自己14歲的女兒在商店門口被幾名陌生女孩拖到地下室暴打20多分鐘，并發出萬元懸賞令尋人。
2023年9月26日，山西通報了一起未成年人校園欺凌事件，兩名9歲男孩長期辱罵、毆打、欺凌一位10歲的同學，致其出現抑郁跡象。
2023年9月12日，上海兩名13歲女孩，趁體育課期間返回教室，將清潔漂白液導入班上同學的水杯內，致多人身體不適，送醫治療。
2023年8月30日，湖北一個未滿12歲的男孩，將一名4歲半的女孩推入糞缸，致其死亡。
......小小年紀，竟干出如此惡劣之事，令人憤怒，更倍感沉重。在很多人看來，明知惡有惡報還去作惡的成年人，讓人害怕。孩子一沒頭腦，二力氣小，再惡也不會過分到哪兒去。可要我說，沒有道德判斷，不清楚行為后果，下手不知輕重的孩子，才是最令人恐怖的。
《親愛的弗洛伊德》中寫道：“沒有是非觀念的孩子，是這個世界上最可怕的存在。他們有好奇心、行動力、破壞力以及《未成年人保護法》。”我們根本想象不到，一個小孩要是壞起來，會有多可怕。這樁樁件件的真實案例，讓人警醒，也催人反思，我們對孩子的教育做到位了嗎？
當孩子臟話連篇、出現暴力傾向時，家長往往歸罪于外界：“短視頻里各種粗俗段子，怎么屏蔽也沒用。”“我家孩子有什么錯，明明是網絡環境太糟糕了。”“電視上總是打打殺殺的，孩子看了自然也想照做。”不可否認，社會上確實存在一些不良現象和風氣，多多少少會影響到孩子。對此，各平臺應加強打擊和治理，營造良好費范圍，為未成年人的成長提供健康的社會環境。
外部影響固然存在，但最關鍵、最根本的“因”，在于孩子自己：沒有分寸，不講底線，道德法律意識淡薄，缺乏對生命的敬畏，做事不計較后果。而這些，都是家庭教育缺失的表現。威廉.戈爾丁曾說過：“一個孩子在沒有制度約束、懲罰機制的情況下，很容易做出野蠻的舉動。生物性中的惡就傾瀉而出，并產生巨大的破壞力。”
在家庭教育中，幫孩子塑造正確三觀，是重中之重。都說“人之初性本善”，可向善的心并非天生，需要大人引導才會形成。在孩子開始有行動力，但還不會判斷和思考的時候，要告訴他們對錯善惡，并立好規矩。在孩子第一次犯錯的時候，要出面制止，及時糾正，把壞毛病和惡的種子扼殺在搖籃里。孩子不知善惡，是家長的失職。家長幫親不幫理，故意包庇孩子，更是在助長惡、惡上加惡！
有句話說得好，父母選不了誰來做自己的孩子，但可以選擇養一個什么樣的孩子。孩子是善是惡，是奸是良，全看家長有沒有用心去教養。勿以惡小而為之，勿以未成年當借口。
（作者：智大叔）
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