春暖花開，正是走到戶外、親近自然，探索學(xué)習(xí)的好時機。近期，嶗山區(qū)部分景區(qū)、景點、研學(xué)基地針對中小學(xué)生、青年朋友推出了形式多樣、內(nèi)容豐富的研學(xué)課堂，春季研學(xué)游熱潮悄然興起。

在位于王哥莊街道的青島二月二生態(tài)農(nóng)場，來自嶗山區(qū)實驗學(xué)校的研學(xué)學(xué)生正在上智慧農(nóng)業(yè)無人機操作體驗課。老師通過理論講解和實操演練，讓孩子們學(xué)習(xí)無人機農(nóng)藥噴灑原理和有關(guān)智慧農(nóng)業(yè)的知識。

研學(xué)學(xué)生 王奕然：我知道了無人機可以有助于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

研學(xué)學(xué)生 辛昊潤 ：我今天學(xué)了無人機的飛行，可以操控它旋轉(zhuǎn)起飛和降落。我很喜歡研學(xué)，這是在課本里學(xué)不到的體驗，來感受大自然很開心。

青島二月二生態(tài)農(nóng)場無人機課老師 駱振航：孩子通過學(xué)習(xí)這個課程，可以清晰地了解到無人機怎么操控的和智慧農(nóng)業(yè)方面的知識，對他們是一個比較好的啟蒙。

除了學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識，學(xué)生們還分組協(xié)作，親手搭建土灶進行烹飪，在動手實踐中體會勞動和團結(jié)協(xié)作的意義。

研學(xué)學(xué)生 鄭若菡：在這次活動中，我們用磚頭搭建土灶，判斷煙的方向，最終制作出了美味可口的茶葉蛋。在這里我們體會到了團結(jié)合作，一定就能辦好事情，能學(xué)到課本中學(xué)不到的知識。

嶗山區(qū)實驗學(xué)校老師 張婷婷：在這個春暖花開之際，讓孩子們走出課堂，豐富他們的課外實踐，不僅收獲了動手操作的能力和自己親手勞作的樂趣，我覺得這也是對我們課堂教學(xué)的一個有益的補充。

隨著天氣漸暖，二月二生態(tài)農(nóng)場迎來了多批研學(xué)團隊，針對春季研學(xué)熱潮，基地開設(shè)了面塑、扎染、沙瓶畫等數(shù)十門特色課程，豐富學(xué)生的研學(xué)體驗。

青島二月二生態(tài)農(nóng)場總經(jīng)理 黃敬敬：近期每天研學(xué)的學(xué)生數(shù)量要比以往增長近50%，研學(xué)活動圍繞勞動教育、非遺文化、農(nóng)耕文化、食育文化等全面展開。周末的話我們的這個群體分為兩類，一類是散客親子游，再一類就是一些企業(yè)團建和研學(xué)團隊，周末的客流相比以往人數(shù)應(yīng)該有接近40%的一個增長。

農(nóng)場研學(xué)讓學(xué)生們在勞動實踐中收獲成長，手作體驗則讓青年上班族在工作之余走出辦公室，體驗非遺文化、增強團隊交流。在北宅街道喜陶喜染非遺手工坊，研學(xué)團的青年正在陶藝?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下體驗制陶技藝，團隊通過手作研學(xué)的方式開展企業(yè)團建活動，不僅能讓員工走進自然放松身心，還能動手實踐收獲樂趣。

研學(xué)學(xué)員 王女士：這種陶藝也是第一次接觸，能學(xué)到不少東西。春暖花開，北宅這個地方也是特別漂亮，然后拍拍照，打打卡都挺適合的。

研學(xué)學(xué)員 具先生：從辦公室走出來，然后就動手去做一些這種手工體驗，我覺得能提高專注力，減輕很多的煩惱。

春光明媚，北宅當(dāng)?shù)貦烟一?、杏花陸續(xù)開放，喜陶喜染非遺手工坊結(jié)合季節(jié)特色，推出春花植物染色、陶藝彩繪等特色課程，吸引了不少親子游、團建游的客人前來打卡、研學(xué)，客流持續(xù)增長。

喜陶喜染非遺手工坊負(fù)責(zé)人 劉爍：近期，有很多學(xué)校的團體，然后包括一些企業(yè)的團體，還有一些散客來我們這邊做手工的體驗，客群是明顯增加。同比去年這個時間，包括工作日、周末、節(jié)假日都能大概增加30%-40%左右的客流量，比冬季淡季的時候能增加兩倍的客流量。

嶗山風(fēng)景區(qū)將古冰川地質(zhì)科考、生態(tài)保護科普與研學(xué)旅行結(jié)合，讓研學(xué)之旅更具深度。在華嚴(yán)游覽區(qū)，一場“春游華嚴(yán)·古冰川探究”的研學(xué)活動，讓學(xué)生們在探索古冰川地質(zhì)的奧秘中感受地球演化的力量。

嶗山風(fēng)景區(qū)華嚴(yán)游覽區(qū)管理服務(wù)中心綜合科工作人員 彭力群：我們?nèi)A嚴(yán)游覽區(qū)擁有得天獨厚的古冰川地質(zhì)資源，不僅是天然的地質(zhì)博物館，更是開展生態(tài)科普、研學(xué)實踐的自然課堂。景區(qū)深刻把握文旅融合與素質(zhì)教育發(fā)展趨勢，打破傳統(tǒng)觀光旅游的單一模式，將生態(tài)科普與研學(xué)旅行深度結(jié)合，打造專業(yè)化、沉浸式、體驗式古冰川探究研學(xué)體系。以科普賦能旅游，實現(xiàn)生態(tài)價值與教育價值的雙向轉(zhuǎn)化，同時也激活了景區(qū)文旅活力，讓游客在領(lǐng)略自然之美的同時，了解嶗山歷史文化。

如今，春季研學(xué)游正成為融合自然探索，文化傳承與勞動實踐的“行走課堂”，許多研學(xué)基地的體驗?zāi)Ｊ?，正從傳統(tǒng)的參觀游覽向深度探究學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，推動了文旅加教育的融合創(chuàng)新。研學(xué)游在實現(xiàn)“研有所思、學(xué)有所獲、旅有所感、行有所成”教育新生態(tài)的同時，為拉動文旅消費注入新動能。

來源：嶗山融媒