高考剛剛放榜的時節(jié)，社交媒體上“學歷貶值”“卷不動了”的聲音此起彼伏。在這片焦慮聲浪的另一邊，另一股力量正在悄然凝聚——制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級急需技術技能人才，年輕人也逐漸不再盲目追逐“白領光環(huán)”，而是認真審視起“一技傍身”的可行性。

職業(yè)教育，正在從過去“退而求其次”的被動選擇，變成越來越多家庭主動權(quán)衡的優(yōu)質(zhì)賽道。在這樣一個時代節(jié)點上，福建信息職業(yè)技術學院作為國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群（A檔）建設單位，憑借百余年辦學積淀與緊貼產(chǎn)業(yè)脈搏的敏銳嗅覺，正成為眾多學子眼中的“實力派”選項。

這福建信息職業(yè)技術學院有實力、有特色，最關鍵的底牌在于精準的戰(zhàn)略眼光與深厚的產(chǎn)業(yè)根基。學校明確提出“立足福建、融入平潭、服務兩岸、輻射全國、走向世界”的辦學定位，并凝練出“百年老校，一路向海”的福信文化精神。

在區(qū)位布局上，福建信息職業(yè)技術學院擁有位于福州市區(qū)的龍腰校區(qū)、杜園校區(qū)以及坐落于平潭綜合實驗區(qū)的千畝平潭新校區(qū)。其中，平潭校區(qū)作為祖國大陸距離臺灣島最近的地方的首所高校，不僅肩負著服務“綜合實驗區(qū)+自貿(mào)試驗區(qū)+國際旅游島”等多區(qū)疊加國家戰(zhàn)略的使命，更以閩臺合作為辦學特色，與20余所臺灣高校建立了緊密的姊妹校關系，聘請了數(shù)十位臺灣客座教授與教師，首設臺灣產(chǎn)業(yè)學院，開創(chuàng)了福建省職業(yè)教育閩臺融合的新路徑。

如果說優(yōu)越的地理位置給了福建信息職業(yè)技術學院放眼未來的格局，那么硬核的辦學實力則撐起了它立足當下的底氣。學校前身可追溯至1906年的福建官立商業(yè)學堂與福州青年會書院，百余年的職教基因可謂相當純正。作為首批“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”骨干高職院校和全國200所優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校，福建信息職業(yè)技術學院在數(shù)字技術與智能制造的浪潮中找準了自己的核心賽道。學校的物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)群入選國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群（A檔），并以此為契機，錨定“數(shù)智大國工匠”的培育目標，構(gòu)建起“三階六維、三融四立”的人才培養(yǎng)體系。

福建信息職業(yè)技術學院率先開展《開源鴻蒙物聯(lián)網(wǎng)應用開發(fā)》等前沿課程試點，教師團隊在世界職業(yè)院校技能大賽國賽階段帶領學生蟬聯(lián)金獎，連續(xù)十二年蟬聯(lián)福建省高職院校技能大賽團體總分一等獎，畢業(yè)生更是深受世界500強與中國500強企業(yè)的青睞。

把目光投向更廣闊的背景，今天的中國職業(yè)教育正處于前所未有的戰(zhàn)略機遇期。黨的二十屆四中全會明確提出“提升職業(yè)學校辦學能力，建設特色鮮明高職院校”，教育部啟動的新一期“雙高建設計劃”也以“辦學能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”為核心導向，推動職業(yè)教育從“規(guī)模擴張”向“服務賦能”深度轉(zhuǎn)型。在這一大趨勢下，福建信息職業(yè)技術學院顯然已經(jīng)找準了自己的航道——以信息技術為底色，以閩臺合作為特色，以產(chǎn)教融合為亮色，在職業(yè)教育的廣闊藍海中奮力劃槳。