青少年交流與教育

▲紀(jì)錄片《加油吧！464》記錄了青海省河南蒙古族自治縣的學(xué)生在伊金霍洛旗與當(dāng)?shù)貙W(xué)生同吃同住、從語言隔閡到情感融合的過程，成為民族團結(jié)教育的生動案例。

文旅融合與文化傳承

▲舉辦“村歌嘹亮”全國集中展演活動，通過《伊旗是個好地方》《巴音昌呼格》等歌曲，將民族舞姿與旋律交織，喚起集體文化記憶，推動各族群眾從“空間互嵌”邁向“心靈互通”。

群眾互嵌與社會融合

▲“暖城·重慶村”項目，創(chuàng)新發(fā)展銀齡經(jīng)濟，吸引重慶退休老人旅居養(yǎng)老，與當(dāng)?shù)厝罕娊Y(jié)成“互助對子”，融合山城文化與草原風(fēng)情，帶動周邊村民參與經(jīng)營，實現(xiàn)精神與經(jīng)濟的雙重收益。

非遺傳承與創(chuàng)新

▲推出“非遺新春喜樂匯”，舞龍舞獅、川劇變臉等非遺節(jié)項目輪番登場，吸引游客沉浸式體驗，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進大眾生活。

基層社會治理與民生服務(wù)

▲構(gòu)建“10分鐘醫(yī)療服務(wù)圈”“15分鐘養(yǎng)老服務(wù)圈”“一刻鐘便民生活圈”，在社區(qū)推廣“居家養(yǎng)老+為老餐廳”模式，在鄉(xiāng)村打造日間照料中心和幸福互助院，全方位提升各族群眾的獲得感與滿意度。

伊金霍洛旗將鑄牢中華民族共同體意識作為主線，通過教育、文化、經(jīng)濟、社會治理等多維度舉措，有形有感有效地促進了各民族交往交流交融，為民族團結(jié)進步事業(yè)提供了生動實踐。

丨 來源：伊金霍洛旗融媒體中心（郭楷彥）

丨初審：邱 露

丨編校：王紫萱 蘇 娜

丨審核：朱 肸 張金玲

丨終審：高海東

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