2026年4月中旬，內(nèi)蒙古科技大學(xué)，全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽RoboMaster2026機(jī)甲大師高校聯(lián)盟賽（華北站）賽場(chǎng)，紅燈全亮，主持人宣布：恭喜紅色方太原科技大學(xué)拿下華北站3V3對(duì)抗賽冠軍。

賽場(chǎng)邊，一群穿著黑色隊(duì)服的年輕人緊緊抱在一起，有人紅了眼眶，有人激動(dòng)吶喊。這是太原科技大學(xué)NewMaker戰(zhàn)隊(duì)自2015年首次參加機(jī)甲大師賽，歷經(jīng)12年，第一次站上華北站的冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

沉甸甸的獎(jiǎng)牌，對(duì)太原科技大學(xué)NewMaker戰(zhàn)隊(duì)來(lái)說(shuō)，不僅是肯定，更是新的起點(diǎn)。

在學(xué)校機(jī)械工程學(xué)院數(shù)控車床實(shí)驗(yàn)室，成俊秀（左）和學(xué)生一起加工零部件。

一名隊(duì)員對(duì)功率控制板的芯片進(jìn)行焊接。

從兩件作品參賽到摘取華北冠軍

戰(zhàn)隊(duì)的故事要從2011年講起。

成俊秀是這支戰(zhàn)隊(duì)的指導(dǎo)老師，也是隊(duì)員們口中的“保姆”、戰(zhàn)術(shù)分析師和心理輔導(dǎo)員。他回憶說(shuō)，那一年，太原科技大學(xué)開(kāi)始備賽，2012年第一次參加山西省機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，兩件作品分別獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，對(duì)當(dāng)時(shí)的師生而言，是莫大的鼓舞。

“從那以后，學(xué)生們開(kāi)始探索挑戰(zhàn)更高的舞臺(tái)。”成俊秀說(shuō)。

2013年戰(zhàn)隊(duì)正式組建成立，之后規(guī)模逐步擴(kuò)大；2014年，比賽越來(lái)越多、難度越來(lái)越大，人手也愈發(fā)緊張；2015年首次參加機(jī)甲大師賽，當(dāng)年12月，戰(zhàn)隊(duì)在校團(tuán)委正式注冊(cè)NewMaker社團(tuán)，邊做公益培訓(xùn)邊選拔隊(duì)員，一步步發(fā)展壯大。

如今，NewMaker戰(zhàn)隊(duì)已經(jīng)形成“黨支部+社團(tuán)（機(jī)器人、航模）+機(jī)器人戰(zhàn)隊(duì)+航模隊(duì)”的五模塊架構(gòu)。機(jī)器人戰(zhàn)隊(duì)現(xiàn)有40多人，面向全校招募，大一接受系統(tǒng)培訓(xùn)，大二成為主力，大三留三到五名同學(xué)帶隊(duì)，大四考研或就業(yè)后的學(xué)長(zhǎng)還會(huì)回來(lái)“反哺”，指導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹優(yōu)化設(shè)計(jì)、完善方案。

“一代一代傳下來(lái)的。”成俊秀說(shuō)。

“出征之前還是很有信心的。”成俊秀說(shuō)，作為全國(guó)九站里的最后三站，他們提前研究了多支隊(duì)伍的比賽狀態(tài)，戰(zhàn)隊(duì)三個(gè)兵種的綜合實(shí)力并不遜色。更重要的是，賽前全隊(duì)集中訓(xùn)練兩周，把機(jī)器人容易出問(wèn)題的地方逐一排查檢修，“到了賽場(chǎng)基本沒(méi)怎么維護(hù)，靠穩(wěn)定性拿下冠軍。”

在成老師看來(lái)，賽場(chǎng)是技術(shù)交流、以賽會(huì)友的平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，才是比賽真正的意義。比賽期間，隊(duì)伍間技術(shù)交流氛圍十分融洽，學(xué)生們互相交流結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、技術(shù)選型、控制邏輯與研發(fā)理念，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

日復(fù)一日?qǐng)?jiān)守

穩(wěn)定的表現(xiàn)，來(lái)自日復(fù)一日的堅(jiān)守。

早在2025年5月，NewMaker戰(zhàn)隊(duì)已啟動(dòng)2026賽季的備賽。上一賽季成績(jī)不盡如人意，成俊秀和隊(duì)員們從那時(shí)起就開(kāi)始謀劃新賽季。直至2025年9月14日正式選拔建隊(duì)，2025年10月新賽季比賽規(guī)則公布，漫長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)室生活就此開(kāi)始。

“只要沒(méi)課，隊(duì)員們就來(lái)實(shí)驗(yàn)室備賽，有時(shí)到晚上才離開(kāi)，同學(xué)們已經(jīng)把實(shí)驗(yàn)室當(dāng)作了‘第二課堂’。”成俊秀說(shuō)。

大二隊(duì)員劉福田是湖南人，去年才正式入隊(duì)，這是他第一次參加全國(guó)性大賽，就拿到冠軍。

他回憶道，比賽分兩輪，第一輪只完成一、二級(jí)礦兌換，僅拿到11分。利用兩輪之間不足兩小時(shí)的間隙，團(tuán)隊(duì)緊急優(yōu)化機(jī)械臂結(jié)構(gòu)，第二輪成功兌換三級(jí)礦和一級(jí)礦，一舉拿下100分。“我們是第二個(gè)兌出三級(jí)礦的隊(duì)伍。”劉福田說(shuō)，親手改進(jìn)的成果在賽場(chǎng)兌現(xiàn)，那種喜悅難以言表。

這個(gè)寒假，劉福田只休息了9天。主攻機(jī)器人底盤的他，除了吃飯睡覺(jué)，幾乎90%的時(shí)間泡在實(shí)驗(yàn)室，“剛進(jìn)大學(xué)很迷茫，加入戰(zhàn)隊(duì)、鉆研機(jī)器人，讓我找到了方向，也證明自己在大學(xué)里做的這件事是值得的。”

一套動(dòng)作從7分半縮至4分06秒

副隊(duì)長(zhǎng)李仕杰今年大三，已經(jīng)連續(xù)參加三年比賽，從大一觀摩、大二主力，到大三帶隊(duì)，身份轉(zhuǎn)變也帶來(lái)不一樣的責(zé)任，“大一看到學(xué)長(zhǎng)拿好成績(jī)，由衷為他們高興；大二發(fā)現(xiàn)自己也能成為厲害的人；大三帶著大家拿到隊(duì)史最佳，自豪感特別強(qiáng)。”

他和隊(duì)長(zhǎng)李一凡分工明確，李一凡主攻電控，他負(fù)責(zé)機(jī)械。“隊(duì)長(zhǎng)的安排堅(jiān)決執(zhí)行，沒(méi)考慮到的地方，大家一起商量補(bǔ)全。”李仕杰對(duì)學(xué)弟學(xué)妹要求嚴(yán)格：“有些事他們一時(shí)不理解，但進(jìn)度不能拖，今天的活兒沒(méi)干完，后面很多事情就不可控了。”

工程車的優(yōu)化，是本次備賽最艱難的任務(wù)之一。賽事規(guī)則對(duì)工程車約束很多：底盤功率有限制，還要保證速度；車身要結(jié)實(shí)，又不能太重；功能要齊全，伸展尺寸還有嚴(yán)格要求。

“每一條都是實(shí)實(shí)在在的挑戰(zhàn)。”成俊秀說(shuō)。

工程車最初完成一套登島動(dòng)作需要7分半鐘，而官方要求必須在5分鐘以內(nèi)。同學(xué)們連續(xù)調(diào)試一周，依然覺(jué)得難度很大。通過(guò)流程優(yōu)化、動(dòng)作疊加，最順利的一次，團(tuán)隊(duì)把時(shí)間壓縮到4分06秒。“我們就從每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)里摳時(shí)間，能擠出零點(diǎn)零幾秒都不放過(guò)。車是自己做出來(lái)的，就像自己的孩子，為它找問(wèn)題、打磨細(xì)節(jié)，大家都心甘情愿。”李仕杰說(shuō)。

幾乎所有零部件都自主加工

NewMaker戰(zhàn)隊(duì)還有一個(gè)鮮明特點(diǎn)——幾乎所有零部件都由學(xué)生自主加工。

依托機(jī)械工程學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室，戰(zhàn)隊(duì)具備完整的自主加工能力。除個(gè)別PCB板和鈑金件外，鋁件、玻纖件等都由學(xué)生自己畫圖紙、操作機(jī)床、一步步加工、裝配完成。

“我們基本上沒(méi)有一分錢加工費(fèi)，支出只有材料成本。”成俊秀說(shuō)。團(tuán)隊(duì)沒(méi)有使用昂貴的碳纖維，而是選用綠玻纖，性能相近，但成本低近一半，“犧牲一點(diǎn)重量，換來(lái)了更可控的成本，也更適合我們長(zhǎng)期堅(jiān)持。”

在成俊秀看來(lái)，這種“自己動(dòng)手”的模式，才能真正鍛煉核心能力：“從想法到圖紙，從零件到整機(jī)，再布線、裝電機(jī)、加視覺(jué)和控制系統(tǒng)，讓機(jī)器人有‘身體’‘神經(jīng)’‘眼睛’和‘大腦’，學(xué)生才能真正學(xué)到東西。”NewMaker選擇了更慢、更苦，卻更扎實(shí)的一條路。

賽場(chǎng)上拼的是經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)變

硬件是基礎(chǔ)，真正讓戰(zhàn)隊(duì)走得更遠(yuǎn)的，是12年積累的經(jīng)驗(yàn)和臨場(chǎng)應(yīng)變。

賽前，成俊秀會(huì)帶著隊(duì)員逐一分析對(duì)手，針對(duì)不同隊(duì)伍制定不同戰(zhàn)術(shù)，并用代號(hào)統(tǒng)一指揮，“遇到什么隊(duì)伍，喊出對(duì)應(yīng)代號(hào)，大家就知道怎么走位、怎么配合。”

賽場(chǎng)上，一旦操作手情緒波動(dòng)，成俊秀就會(huì)在場(chǎng)間提醒操作手：“沉著冷靜，按部就班，相信自己。”一番梳理，隊(duì)員們心情很快得到平復(fù)。

“一個(gè)小失誤，就可能讓所有努力白費(fèi)。”12年來(lái)，每一場(chǎng)比賽他都跟著入場(chǎng)。

隊(duì)長(zhǎng)李一凡現(xiàn)場(chǎng)演示了幾臺(tái)機(jī)甲的操控邏輯。其中一臺(tái)全自動(dòng)機(jī)器人相當(dāng)于“偵察兵”，提前建好地圖、寫好決策，便可自主導(dǎo)航運(yùn)行。針對(duì)不同對(duì)手，團(tuán)隊(duì)會(huì)調(diào)整不同策略。

操作手要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選：手感好、溝通順暢、反應(yīng)快、能果斷決策。“視覺(jué)、電控、機(jī)械每個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)都得有人盯守，不然突發(fā)情況很難處理。”李一凡說(shuō)。

從實(shí)驗(yàn)室走到大疆、宇樹(shù)

從實(shí)驗(yàn)室到大疆、宇樹(shù)，戰(zhàn)隊(duì)培養(yǎng)模式改變學(xué)子成長(zhǎng)軌跡。

從在實(shí)驗(yàn)室潛心鉆研到入職大疆、宇樹(shù)等頂尖科技企業(yè)，太原科技大學(xué)NewMaker戰(zhàn)隊(duì)的特色培養(yǎng)模式，為一屆又一屆學(xué)生鋪就成長(zhǎng)快車道，徹底改寫了許多人的職業(yè)軌跡。

2024年隊(duì)長(zhǎng)田碩，本是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生，懷揣著對(duì)機(jī)械領(lǐng)域的熱愛(ài)，機(jī)緣巧合下加入NewMaker戰(zhàn)隊(duì)，主攻機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。憑著熱愛(ài)深耕鉆研，他在戰(zhàn)隊(duì)里補(bǔ)齊專業(yè)短板，2024年便拿到大疆錄取offer，2025年順利畢業(yè)入職，成為一名機(jī)械結(jié)構(gòu)工程師，實(shí)現(xiàn)了跨專業(yè)的職業(yè)逆襲。

“興趣是最好的老師。”田碩寄語(yǔ)學(xué)弟學(xué)妹，要勇敢去嘗試自己熱愛(ài)的事物，只有付諸行動(dòng)，才有可能收獲成功。也正是這份熱愛(ài)與備賽經(jīng)歷，對(duì)他如今的工作影響深遠(yuǎn)。備賽時(shí)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、評(píng)估方案風(fēng)險(xiǎn)，這套解決問(wèn)題的思路與職場(chǎng)要求高度契合；而賽事對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的高要求，也讓他在兩年歷練中得到顯著提升。應(yīng)聘大疆面試時(shí)，面試官重點(diǎn)考查的正是面對(duì)問(wèn)題的思考與應(yīng)對(duì)狀態(tài)，戰(zhàn)隊(duì)練就的能力，也成為他順利入職的關(guān)鍵。

2021年隊(duì)長(zhǎng)劉光明同樣是戰(zhàn)隊(duì)培養(yǎng)的優(yōu)秀典范。他設(shè)計(jì)的工程機(jī)器人在比賽中僅用50秒就完成五個(gè)礦石的抓取和兌換，成績(jī)遠(yuǎn)超第二名。賽后當(dāng)即有企業(yè)開(kāi)出高薪邀約，指導(dǎo)老師成俊秀勸他先返校完成學(xué)業(yè)、夯實(shí)基礎(chǔ)后再就業(yè)。劉光明聽(tīng)從成老師建議穩(wěn)扎穩(wěn)打，最終順利入職宇樹(shù)科技。

但行努力，莫問(wèn)前程

載譽(yù)歸來(lái)，團(tuán)隊(duì)沒(méi)有沉浸在喜悅中。李一凡給隊(duì)員的任務(wù)很明確：冠軍已經(jīng)翻篇，必須全力備戰(zhàn)下一站分區(qū)賽。李仕杰說(shuō)，聯(lián)盟賽更像是一次“期中考試”，后面還有更長(zhǎng)的路要走。

“但行努力，莫問(wèn)前程。”這是NewMaker戰(zhàn)隊(duì)的口號(hào)。

成俊秀這樣理解：“我們只要把過(guò)程做到極致，把每一個(gè)環(huán)節(jié)做扎實(shí)，結(jié)果順其自然。我們相信，過(guò)程做好了，結(jié)果一定不會(huì)差。”

采訪結(jié)束時(shí)已是正午，校園“百團(tuán)大戰(zhàn)”社團(tuán)招募現(xiàn)場(chǎng)，NewMaker戰(zhàn)隊(duì)的展臺(tái)前人頭攢動(dòng)，前來(lái)咨詢的學(xué)生絡(luò)繹不絕，那塊嶄新的冠軍榮譽(yù)牌格外醒目。

12年，從零散組隊(duì)到規(guī)范團(tuán)隊(duì)，從簡(jiǎn)陋場(chǎng)地到專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，從默默無(wú)聞到冠軍，太原科技大學(xué)NewMaker戰(zhàn)隊(duì)用堅(jiān)守證明，普通高校同樣能在科創(chuàng)賽道上闖出一片天地。

這是一群青年的追夢(mèng)故事，是一位教師深耕科創(chuàng)育人的故事，也是一所普通高校在科技創(chuàng)新道路上不斷破局的故事。以堅(jiān)守赴熱愛(ài)，以匠心贏未來(lái)，對(duì)這支隊(duì)伍而言，冠軍不是終點(diǎn)，而是下一段長(zhǎng)征的新起點(diǎn)。

新聞鏈接

RoboMaster機(jī)甲大師高校聯(lián)盟賽

RoboMaster機(jī)甲大師高校聯(lián)盟賽（RMUL）是由全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽組織委員會(huì)主辦、地方學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)及高校申辦的區(qū)域性機(jī)器人競(jìng)技與學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，旨在促進(jìn)高校間的技術(shù)交流與協(xié)作，推動(dòng)機(jī)器人技術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)。作為RoboMaster機(jī)甲大師高校系列賽的重要組成部分，該賽事聚焦3V3對(duì)抗賽、步兵對(duì)抗賽及工程挑戰(zhàn)賽三大核心項(xiàng)目，全面考察參賽隊(duì)伍的機(jī)械設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、機(jī)器視覺(jué)、路徑規(guī)劃及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在3V3對(duì)抗賽中，每支隊(duì)伍需自主研發(fā)步兵機(jī)器人、英雄機(jī)器人與哨兵機(jī)器人，通過(guò)多兵種協(xié)同作戰(zhàn)，在7分鐘內(nèi)完成彈丸射擊、據(jù)點(diǎn)爭(zhēng)奪等任務(wù)，以基地剩余血量或積分決出勝負(fù)。此項(xiàng)目高度模擬真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，要求隊(duì)伍具備精準(zhǔn)的戰(zhàn)術(shù)配合與動(dòng)態(tài)資源調(diào)配能力。

步兵對(duì)抗賽則聚焦單兵作戰(zhàn)效能，雙方步兵機(jī)器人在3分鐘內(nèi)通過(guò)自動(dòng)巡線、視覺(jué)識(shí)別敵方裝甲板、精準(zhǔn)彈丸射擊等環(huán)節(jié)展開(kāi)1V1對(duì)決，以命中數(shù)與剩余血量綜合評(píng)分。此項(xiàng)目考驗(yàn)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)控制精度與視覺(jué)算法魯棒性，例如，參賽隊(duì)伍常通過(guò)引入迭代容積卡爾曼濾波等先進(jìn)方法提升觀測(cè)精度，以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)命中率優(yōu)化。

工程挑戰(zhàn)賽以“資源采集-運(yùn)輸-防御”為鏈條，要求工程機(jī)器人在5分鐘內(nèi)完成從資源區(qū)抓取彈藥箱、運(yùn)輸至補(bǔ)給站、搭建防御工事的全流程，最終根據(jù)彈藥補(bǔ)給量與防御工事穩(wěn)固性評(píng)分。此項(xiàng)目突出機(jī)械結(jié)構(gòu)創(chuàng)新與復(fù)雜環(huán)境適應(yīng)性，例如，部分隊(duì)伍通過(guò)優(yōu)化機(jī)械臂抓取算法與路徑規(guī)劃策略，顯著提升任務(wù)完成效率。

賽事采用“技術(shù)評(píng)分系統(tǒng)”對(duì)機(jī)器人重量、尺寸、發(fā)射功率等參數(shù)進(jìn)行嚴(yán)格限制，確保技術(shù)對(duì)抗的公平性與創(chuàng)新性。同時(shí)，通過(guò)積分體系為優(yōu)秀戰(zhàn)隊(duì)提供晉級(jí)全國(guó)總決賽的機(jī)會(huì)，助力青年工程師成長(zhǎng)為具有工程思維的綜合素質(zhì)人才。2026賽季，該賽事在全國(guó)多地設(shè)立分站賽，吸引超過(guò)200所高校的數(shù)千名選手參與，成為推動(dòng)區(qū)域科創(chuàng)教育與產(chǎn)學(xué)研融合的重要力量。

來(lái) 源：山西晚報(bào)·山河+記者　李婕 王淼

攝 影：山西晚報(bào)·山河+記者　武六紅攝

責(zé)任編輯：王 淼

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