涼州（武威）人是世界舞臺上被邊緣化的人？

現代的涼州（武威）人就是世界舞臺上被邊緣化的人嗎？

我們河西走廊的小孩，整體上很難學得過南方人。家庭教育、啟蒙、視野本來就差一截；以前還能靠死學、分數線低找補一點，現在連這點優勢都快被AI抹平了。尤其是現在英語教材變得非常艱難，對詞匯、閱讀、邏輯思維的要求更高了，其他學科難度也是同步提升。家長要是不主動參與到孩子的學習中，陪同孩子一起克服困難，只是放任孩子獨自摸索，兩地學子的教育差距只會越來越大。

慕容洞唐推薦河西走廊人可以提前去下載一些教材的PDF資料看看。國家中小學智慧教育平臺 （https://basic.smartedu.cn/ ），登錄后進入“教材”板塊，選擇對應年級、學科和版本，可下載電子版教材。人民教育出版社（https://www.pep.com.cn/ ），在“人教版中小學教材電子版”板塊中，也可以下載電子版的教材。

家長可借助美國ABET工程與技術認證委員會的“高質量K–12工程教育框架（QEE）”工具，從知識嚴謹性、能力培養、內容銜接等維度專業拆解教材，帶著孩子找準學習重點，規避無效學習。但河西走廊教育也有優勢，我之前說過。一是高考分數線相對偏低，對比南方教育內卷激烈的地區，升學壓力更小，機會更友好；二是光照充足、晴天居多，有充足時間戶外鍛煉，能有效預防近視眼。

學校里邊的教科書看似權威，卻默認的一個潛規則，不標注文獻出處、不追溯知識源頭。理工科還能把公式給你公布出來，但文科內容經篩選整合后無原始來源，找起來反而更麻煩。很多成年人活了一輩子了，都很難明白主動追溯信息源頭的重要性，更別提還在上學的小孩了。媒介素養再差一點的，很容易就會沉迷于娛樂，漸漸荒廢學業。

反觀南方很多家庭教育會補充原著、史料、論文、拓展閱讀，會鼓勵孩子多交游，去參加游學，參與沙龍。而大多數河西走廊的小孩大多只能抱著一本沒來源的教材死磕，就比如說慕容洞唐小時候一樣，我面對的基本是信息非常匱乏信息非常低質低密度的圈子。

其實就是在篩選。學到的東西根本就沒有競爭力，現代的涼州（武威）人就是世界舞臺上被邊緣化的人。既沒有鄉土課，也沒有通識課程，更沒有國際視野。不缺乏的，就是人類最珍貴勇氣了。

圖片來源：《瑞克和莫蒂》