教宗良十四世致函天主教大學日：知識不能淪為算法

2026年4月19日，梵蒂岡公布圣座國務卿伯多祿·帕羅林樞機以教宗良十四世的名義，在4月12日致函米蘭總主教、托諾洛高等研究院主席馬里奧·德爾皮尼蒙席，向第102屆“天主教大學日”致以問候。該信函由教宗授意、以教宗名義發出，由國務卿樞機代為署名。

2026年4月19日，意大利各地天主教堂區舉行第102屆“天主教大學日”（Giornata per l’Università Cattolica）。本屆大學日由托諾洛高等研究院（Istituto Giuseppe Toniolo di Studi Superiori）主辦，主題為“知識的經驗”（L’esperienza del sapere）。這一主題同時成為圣心天主教大學（Università Cattolica del Sacro Cuore）2026-2028年度戰略規劃的核心指導理念，強調將批判性知識、價值觀與社會承諾相融合，促進代際之間的交流與聯盟。

教宗在信函中引用了圣保祿宗徒致格林多人前書第十三章第二節：“我若有先知之恩，又明白一切奧秘和各種知識；我若有全備的信心，甚至能移山；但我若沒有愛，我什么也不算。”教宗指出，這句話并非僅僅以悖論的方式強調愛德的價值，而是為當代人理解“知識的經驗”提供了一條根本性路徑。他從中引申出三個層面的反思。

2026年4月10日，教宗良十四世在梵蒂岡接見了圣心天主教大學校長埃琳娜·貝卡利

第一，知識源于對求知之愛。教宗寫道，認知行為是人心靈中欲望和精確動力所結出的果實，遠在智力的運用之前。他提醒，教育者應當警惕對知識的工具化或意識形態化利用，確保知識能夠識別現實中的真與善，并將其轉化為生活的智慧。第二，從愛出發的知識有助于在日益復雜、需要不同領域持續互動的背景下，促進學習能力的全面發展。教宗引用教宗方濟各在《生活的基督》宗座勸諭中的教導，指出培育場所應遵循的若干準則：“初傳的經驗、各個層面的對話、跨學科與超學科的方法、相遇文化的推廣、建立網絡的緊迫需要、以及優先關愛被社會丟棄的最弱小者。”教宗方濟各還強調“整合頭腦、心靈和雙手的知識”。教宗良十四世指出，只有以這種開放和動態的方式發展的知識，才能有助于共同利益，并克服單純以經濟利潤和支配為目的的研究所帶來的種種扭曲。不以相遇和正義為導向的知識，正是當今許多災難的根源。

教宗在信函中特別談到當代新技術——尤其是人工智能——對知識形態的沖擊。他指出，知識的進程不能被簡化為制造越來越強大的算法；相反，它要求相應的人類責任和倫理評估。教宗良十四世在第六十屆世界社會傳播日文告中曾表示：“如同工業革命要求基本識字能力使人們能夠應對新事物一樣，數字革命也需要數字素養——連同人文學科與文化培育——來理解和駕馭人工智能的運作機制。”教宗鼓勵天主教大學在這樣的時代背景下，培養年輕人的批判性思維能力，使他們在精神自由中成長。

教宗在信函中高度評價了圣心大學在“知識的經驗”方面所作出的貢獻。他指出，圣心大學以忠誠和創造性繼承了真福阿米達·巴雷利和真福阿戈斯蒂諾·杰梅利神父的靈感和精神，即“在基督——智慧本身——內，既有我們信仰最核心的要素，也有人類智慧最普遍的內容；正因如此，以這種方式理解的智慧，是與所有文化和一切思想形式相遇和對話的自然場所”。教宗提到，圣心大學新戰略規劃的啟動、非洲計劃的推進、在國內和國際層面傳播團結文化的眾多舉措，以及在各個知識領域深化教會社會訓導視野的努力，都是這所大學在教育和文化領域詮釋福音的特征。教宗良十四世還決定向圣心大學提供一筆捐款，特別用于資助品學兼優但經濟條件有限的學生。教宗在信函中重申了對意大利天主教大學群體的父愛關懷，并感謝信眾為他的牧職獻上的祈禱。教宗最后向德爾皮尼總主教、圣心大學校長、總神師、托諾洛研究院成員、全體教授、技術行政人員以及所有學生頒賜宗座降福。

4月10日，教宗良十四世在梵蒂岡接見了圣心天主教大學校長埃琳娜·貝卡利

天主教圣心大學由真福阿米達·巴雷利和真福阿戈斯蒂諾·杰梅利神父于1921年創立，是意大利規模最大的私立大學，也是歐洲最大的天主教大學之一。目前擁有米蘭、羅馬、布雷西亞、皮亞琴察和克雷莫納五個校區，12個學院，約4萬名學生和1300名教師，每年發表約5000篇科研論文。在2026年QS世界大學排名中，圣心大學位列全球第409位，其經濟與管理、社會科學、法學、心理學、醫學等學科在國際上享有較高聲譽。圣心大學附屬的杰梅利綜合醫院是意大利最負盛名的醫療機構之一，也是梵蒂岡指定的教宗醫療服務機構。

2026年4月14日，圣心大學在米蘭杰梅利大廳正式發布了2026-2028年度戰略規劃。據意大利媒體報道，該規劃歷時九個月制定，共舉辦34場工作坊，665人參與，收集了1711份反饋和54項提案。規劃確立了三大戰略方向：第一是強化大學的非營利屬性，將社會責任與學術價值相統一；第二是構建研究型大學與教育共同體的雙重使命，在教學相長中實現師生共同成長；第三是從知識傳授轉向知識體驗，使學生不僅是知識的接受者，更是知識的親身經歷者和實踐者。

圣心大學在非洲的教育和醫療合作具有長期傳統，是戰略規劃的重要組成部分。據校方披露，目前圣心大學在40個非洲國家運行著超過125個活躍項目，涵蓋教育、醫療、農業、公共衛生等領域。2025年啟動的“非洲計劃”以教育為核心，堅持“與非洲國家合作”而非“為非洲國家做事”的平等協作原則，涵蓋經濟學院的ITACA項目、CeSI的GRIOT項目、農學院的C3S項目等。2026年4月10日，圣心大學校長埃萊娜·貝卡莉在梵蒂岡向教宗良十四世呈遞了戰略規劃首份副本，并匯報了“非洲計劃”的進展情況。教宗在接見中肯定了這一方向，稱“圣心大學以忠誠和創造性繼承了杰梅利神父和巴雷利真福的靈感和精神”。

大學日期間還啟動了多項支持學生和教師的具體舉措。托諾洛高等研究院宣布通過全國競賽為品學兼優但經濟困難的學生提供100個獎學金名額，由EDUCatt基金會負責執行。教宗良十四世亦決定向托諾洛研究院提供一筆捐款，專項用于資助有需要的學生。

托諾洛研究院的“青年觀察站”發布了《2026年青年報告》，由Il Mulino出版社出版。該調查與IPSOS合作執行，由Cariplo基金會提供支持，數據分析和統計工作依托圣心大學統計實驗室和教師團隊完成。報告描繪了意大利18至34歲青年的整體狀況，顯示這一代青年常感到自身價值未被充分認可，難以將在當下的投入轉化為對未來的信心。報告指出，社會經濟差距對年輕人建立長期穩定關系的能力產生負面影響；青年對公共機構的信任度持續下降；在教育領域，數字素養和批判性思維的培養成為緊迫議題，亟需引導學生正確使用人工智能工具并防范虛假信息。

在教育領域，托諾洛研究院與圣心大學、Parole O_stili協會合作舉辦“學校中的話語”免費培訓日活動，面向全意大利的教師、教育者和家長。2026年的活動聚焦人工智能在課堂中日益普及的現狀、學校與家庭的關系、情感教育以及學生心理健康等議題。培訓還探討了社交媒體、智能手機與青少年的關系，以及如何在數字時代進行有效的學業與職業指導。這一培訓旨在回應《2026年青年報告》中關于“許多年輕人感到不被認可，難以將當下的努力轉化為對未來的信心”的調查發現。

來源：意歐視點 等