從今年起，上海全面啟動實施“急需緊缺人才培養快速響應計劃”

有家長問：人工智能時代，社會變化很快，擔心孩子考大學時選的專業，畢業的時候社會不需要了，對這種情況，教育部門是不是有相應的應對措施？4月21日，上海市政府副秘書長、市教委主任周亞明做客2026上海民生訪談節目時表示，從今年起，上海全面啟動實施“急需緊缺人才培養快速響應計劃”，緊密對接上海重點產業集群發展需求，加快布局急需人才培養專項班，以點帶面，進一步深化人才培養改革，快速供給產業適配人才。

上海市政府副秘書長、市教委主任周亞明做客2026上海民生訪談節目。

【三大舉措為供給適配人才提供支撐】

周亞明說：“當前，我們正在根據科技發展和國家戰略需求進行學科設置調整和人才培養模式改革。上海正在打造一批萬億級、千億級產業集群和產業特色賽道，以營造新環境、塑造新場景、打造新優勢為特征的產業發展態勢更加明確，急需在自主供給高質量適配人才上提供關鍵支撐和持久動能。”

據介紹，該計劃總的考慮有三方面：一是超常規培養，將跨部門建立人才供需研判機制，圍繞重點產業領域和細分賽道急需，打破傳統學科專業設置，跨專業按需選拔，實施緊貼產業需求的培養模式和課程內容，提高人才供給精度。二是高效率供給，將推進工程專業學位研究生培養改革，以企業真實問題為研究課題，以實踐成果為評價依據，破解人才培養節奏滯后于產業發展速度、工程實踐與創新能力不足等問題。三是前瞻性布局，將會同相關部門建立行業產業人才供需適配機制，探索開展重點領域、重點行業、重點產業人才供需分析，根據即將興起的關鍵技術和產業領域，前瞻布局未來人才培養，實現人才培養與前沿發展同頻。

【面向未來與前沿領域推動“兩個轉變”】

高校是基礎研究主力軍、原始創新主戰場和創新人才培養主陣地。周亞明介紹，為更好應對快速變化的科技、經濟和社會發展需要，推動上海高校學科建設向需求導向、前沿導向轉變，我們將在“十五五”期間，開展上海高校未來領域和前沿領域學科建設，布局建設一批具有戰略性、前瞻性與引領性的學科領域，推動實現兩個轉變：一個是從“學科邏輯”轉向“產業邏輯”，另一個是從“體系驅動供給”轉向“需求驅動供給”。面向未來領域發展，引導學校拿出“敢闖無人區”的魄力，前瞻探索著眼“遠”，組織模式立足“新”，人才培養強調“融”；面向前沿領域，引導學校突出“啃硬骨頭”的擔當，問題導向著眼“準”，交叉融合立足“實”，知識更新強調“快”。

隊伍建設也是關注的重點，在推動提升教師整體科研能級的基礎上，用好青年科技人才。青年科技人才往往思維活躍、精力充沛，頭腦中的條條框框比較少，也善于應用新方法、探索未知領域。“要充分激發和用好青年人才的創新潛能，讓他們在重大科技創新中‘挑大梁’，用更好的創新生態鼓勵支持他們勇闖‘無人區’。希望通過建設一批未來領域和前沿領域的學科，上海高校能在若干關鍵領域催生新概念、新理論與新方法，形成支撐未來科技發展和產業成長的知識體系。”周亞明說。

【應用型本科改革試點初見成效】

去年，上海啟動了應用型本科高校人才培養模式改革試點。一年多來，各試點高校主動轉變辦學理念，引入企業深度參與專業設置、課程設計和教學實施全過程，構建了行業產業需求主導的產教融合培養模式，試點工作初見成效。

據介紹，辦學定位更明確，試點高校精準對接地方產業需求，結合自身辦學優勢，在持續增強服務產業能力中，更加明晰自身辦學定位，推動人才培養與產業發展需要緊密對接，形成獨特辦學優勢；培養方向更精準，試點高校聚焦重點產業領域，建立產業需求分析機制，據此明確人才培養服務方向，從崗位能力需求出發，設計課程體系，精準匹配行業產業需求，促進教育鏈和產業鏈無縫銜接；專業調整更合理，試點高校從體制上改變學科專業設置內循環決策流程，建立行業產業主導的學科專業設置委員會，來自行業產業的委員人數不少于50%，由行業產業資深專家擔任主任委員，研判行業產業發展趨勢和崗位需求結構變化，建立需求牽引的學科專業快速響應機制；培養模式更多元，試點高校根據辦學定位，系統改革專業設置和人才培養方案，打破專業壁壘，更新課程教材，增強實踐教學，推進“多階段、長周期”入企實習實訓體系，讓學生在干中學、學中干。

原標題：《從今年起，上海全面啟動實施“急需緊缺人才培養快速響應計劃”》

欄目主編：徐瑞哲

本文作者：解放日報 許沁

圖片來源：上海教育