文/蘭媽談育兒

看了一期教育博主的視頻，再結合評論區一些家長的實際情況總結

蘭媽發現了一個比較現實的問題：你遷就孩子，孩子反抗頂嘴，你跟孩子講道理，孩子根本聽不進話

從表面現象來看，似乎孩子就是不懂事，喜歡和家長唱反調

事實上，若結合理論來看，孩子反抗頂嘴，恰恰是他們“長大了”的標志，孩子有自己的思想主見，也渴望有自己做決定的權利

可能也有人說，講道理就是為孩子規避問題，父母走過的路比孩子吃的飯還要多，所做的一切都是為了孩子好

話雖如此，但孩子能感同身受的話，才算是道理，孩子能接受的管教，才算是真正有效的方法

就如同一杯牛奶一樣，孩子打翻了，就和他一起把牛奶擦干凈

這個過程，是孩子的責任意識培養，也是規則意識的建立，前者是結果反饋，后者則是教育孩子最有效的成長途徑

反之，如果我們和孩子講道理

你告訴孩子：“寶貝，牛奶打翻了，要擦干凈哦”

孩子就會問你“為什么”

你接著講道理：“因為我們要做一個愛干凈，又有責任心的好孩子，你打翻了牛奶，就必須要承擔接下來打掃干凈的責任”

孩子一聽，原來是讓他干活兒，立馬就不愿意了，捂著耳朵不聽，人也逃走似的躲到一邊…

這就是人性

你跟孩子講道理，孩子以為你在跟他談條件，你告訴孩子應該怎么做，孩子以為你在懲罰他、見不得他好

既然道理和方法都無法讓孩子明白其中的良苦用心，那何不讓規則走進孩子呢？一旦孩子形成了規則意識，后面也自然知道應該怎么做、需要怎么做了

所以，教育孩子就不要把道理掛在嘴邊，把規則意識培養好了，孩子也自然跟著優秀了

為此，蘭媽特意總結了一些規則意識培養需要注意的方法和技巧，希望可以幫助到大家：

01

規則一定要提前說清楚

不要等到事情發生了，才想起來臨時加碼

教育孩子，最需要掌握的核心帶娃技巧就是：不是你想怎樣就怎樣，而是這件事情本來就該這樣

一旦孩子懂了這個邏輯，那親子相處的過程中就避免了很多扯皮耍賴，孩子明白了規則，也懂得了遵守規則，這可比你天天掛在嘴邊的大道理更有說服力

但需要注意的一點就是立規則不能靠吼，更不要說太多廢話

比如，一說起立規則這件事

孩子立馬就不愿意了，開始鬧情緒反抗，你為了孩子能夠服從，態度會更加強硬地施加壓力

對孩子說“不行也得行”、“必須要這樣做”等等，這樣的情緒壓制方式都是不正確的

認識一位媽媽，給他兒子立規矩時就被氣得大哭過一場

原因是他們家的作息規則是最遲21:30要上床睡覺，可兒子每天的作業都要拖到22:00以后

考慮到睡太晚的健康問題，她幾乎每天晚上都要和兒子大吵一架，她指責孩子不守規矩，兒子反感她嘴巴太嘮叨

為了能馴服孩子身上的叛逆，她想了一個方法：懲罰加碼，孩子哪道題做得慢、錯誤率高，就額外多加2道題

沒想到，孩子一聽，直接扔筆不干了，當天的作業也故意拖著不寫

聽完媽媽描述，我總結了一個特別現實的問題：規則不能含糊不清，也不能臨時加碼

例子中的媽媽之所以立規則不成功，就在于兩個原因：

1、 規則沒有表達清楚，還必須要實現規定明確，比如，什么時候睡覺，到了時間就要關燈休息，如果違反就要承擔什么后果，規則越清楚，孩子就越沒有機會談條件、裝糊涂
2、 規則一旦建立就不能中途加碼，這是在維護公平，也讓孩子無處狡辯

我們給自己孩子立規矩也是一樣

若想規則意識強，一定要先抓住上面兩點做好前期鋪墊，讓孩子形成一套完整的規則意識

包括什么時候該做什么事情，這個意識一旦建立成功，和孩子再談規則意識時自然就不會那么反感排斥了

02

規則要抓就抓最核心幾條

能選擇的就給選擇，不能商量的千萬別墨跡

相信嗎？您帶孩子太累的真相，就是在用情緒帶娃

比如：

1、 心情好的時候，孩子犯了錯，錯就錯點

2、 你忙的時候顧不上，算了懶得管

3、 你累的時候不想多說話，就想通過吼一聲逼孩子妥協

4、 當你發現自己對孩子太嚴厲了，又開始愧疚，想著補償孩子

于是，家里的真實寫照就成了：平時松垮，忍不住時大發脾氣，發完脾氣后悔，后悔完接著講道理，講不通再次陷入崩潰…

很明顯，總是和孩子“商量”的家長，就陷入了一個靠情緒執行的循環，孩子聽話服從了，就是母慈子孝，孩子拒絕反抗了，就是叛逆不懂事

可能也有一些家長表示：“和孩子商量，就是尊重”

事實上，真正尊重是清晰可見的執行規則，讓孩子知道有些事必須要做，規則也是不可商量的

家長會上，班主任分享了她是如何管理一個班的懶散、擺爛

記得她剛接手這個班的時候，班級在全縣排名倒數第一，上課吃零食、傳紙條，還有聊天打架的

即便是有一些好學者，在亂成一鍋粥環境下也很難得到多好的聽課機會，因為老師的大部分精力都用來吼臺下不聽話學生了

直到，新的班級排名出來了，老師再一次被校長喊去訓話，指責她管理的班級太差太糟糕，她依然沒有想過放棄班上的學生

學生把教室當成打斗現場，她就給講臺的角落裝了一個監控，全天無死角監控孩子們的一舉一動，在可視環境下很多孩子的行為都收斂了很多

早操的時候沒有隊形，她就從網上買一根繩子，讓不遵守規則的孩子連成一體線，一個人跑偏，全部都要跟著摔跤遭殃

很明顯，老師在建立規則意識的時候就掌握了一個核心：抓住核心立規矩，不能商量的絕不墨跡

結合這一點經驗來看，我們給自家孩子立規則也是一樣，規則要抓就要抓住最核心的幾條

包括：

1、 生活上的作息習慣

2、 習慣方面的整理歸納

3、 學習方面的作業完成情況

4、 社交方面的交友邊界

5、 社會方面的公共行為

樹立規則之后，還需要做的一點就是維護好違反后果的執行穩定

比如，說好了要遵守的規則，孩子就是反抗頂嘴，那就不要再反復提醒了，你的發火和嘮叨看似是在給孩子糾錯的機會，實則卻是說得越多、孩子就越是有空可鉆

我們要做的就是守好規則里的后果承擔

孩子不想寫作業，行，那就不寫，告訴老師，讓老師第二天當著全班的面罰孩子站立一節課

孩子到點了不想睡覺，行，那就不睡，打開門，讓他到外面自由發揮玩個痛快

你不讓干的事情孩子非要干，好，就按孩子自己的想法去做吧，只有吃一次虧、摔一次跤，才能明白應該怎么做

03

規則意識還要全家一致

媽媽立規則的時候，家里其他人不要拆臺

有人說，立規矩要先立家規

剛開始的時候還不信，總覺得規矩一旦建立成功，秩序感也就來了

可事實上，當你真正立規矩的時候就會發現，家庭環境的統一觀念才立好規矩的第一步

舉個例子：

你為孩子立的規則：每天必須要打卡閱讀

從一年級到三年級，一直都遵守得挺好，可爺爺奶奶一來，就成了“好不容易放個假，孩子想玩就讓他多玩一會兒，干嘛那么古板刻薄”的聲音

本來孩子還沒有什么情緒，可聽到爺爺奶奶的撐腰后，立馬就膽大了起來，書不讀、字也不寫了

你指責孩子不守信用，想用事先說好的規則讓孩子接受處罰，孩子卻躲到爺爺奶奶的身后尋求庇佑

你想說孩子幾句，被老人幾句話懟走，滿臉尷尬和憤怒，想說什么又不能說出口

在這種不明是非的撐腰過程中，孩子無疑是抓住了討價還價、迅速變壞的傳感器，只要爺爺奶奶一來，也立馬變得叛逆脾氣暴躁起來

蘭媽一個朋友就是如此

她自己一拖二帶女兒那幾年，雖然累，但教育孩子方面還是得心應手，即便是孩子偶爾有不服氣、反抗的時候，她多一些耐心和引導，孩子很快就明白了應該怎么做

可自從婆婆退休后，她們住在一起的時間越長、女兒叛逆的頻率就越高

特別是脾氣倔犟的大女兒，媽媽不滿足她，她就跑去找奶奶

不守規則也是一樣，明明是孩子自己犯了錯，只需要跑到奶奶那里就可以有錯變無錯，滿臉不服的“我就這樣，有本事來打我呀”

終于，媽媽忍不住了，明確告訴婆婆，不要在她教育孩子的時候摻合進來

那一次，也是她們婆媳倆第一次撕破臉吵架，吵不過了，媽媽索性把孩子交給奶奶教育，并表示“教育孩子只能一個人，既然您非堅持您自己是對的，那孩子以后就由您一個人管教”

果然，誰帶孩子誰崩潰

奶奶帶孩子只能親、不能兇，不到半個月就管不了孩子，灰頭土臉地又把孩子交給媽媽管教

自此，媽媽在管教孩子的時候，奶奶在旁邊是一聲不吭了，也能明白：教育孩子要么統一觀念，要么就是只能一個人說了算

這就是立規矩的關鍵一步：家人觀念必須一致

媽媽立規矩時，爸爸不能拆臺，爺爺奶奶更不能護著心軟，孩子往往是很聰明的，誰的話能繞過去，他們最清楚

做好這一點，不給孩子有空可鉆的機會，相信孩子的規則意識培養之路就能輕松多了

那么，關于培養孩子規則意識這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評論區留言分享！