張建：全民閱讀“入法”，讓書香從“一時熱”變 “日常事”｜“書”適圈

封面新聞記者 車家竹 圖片由受訪者提供

一卷書香，涵養千年文脈；一紙法規，筑牢文明根基。《全民閱讀促進條例》（以下簡稱《條例》），已從2026年2月1日起施行。

那么，政策落地后，普通人的閱讀生活發生了哪些真實變化？4月21日，封面新聞記者專訪了遠川教育閱讀研究院院長、首屆全國閱讀指導師培訓課程總監張建。

張建

她從事兒童閱讀推廣33年，從村小教師到全國知名閱讀推廣人，見證了全民閱讀讓書香從“一時熱”變“日常事”。

閱讀不再是“用愛發電”

“我明顯感覺到，閱讀正在從4月熱熱鬧鬧的一個讀書日，變成日常保障，如果說《條例》帶來了根本性改變，我覺得是完成了三個‘確權’。”張建開門見山。

首先是閱讀指導的職業化確權。她回憶，早期做閱讀推廣時，很多人告訴她“做兒童閱讀指導掙不到錢”，建議她去開作文班。“那時候，閱讀更多是一群相信閱讀力量的志愿者在堅持。”而《條例》明確鼓勵社會力量參與全民閱讀服務，并要求學校教師接受專業化的閱讀指導培訓。“這等于確認了閱讀指導需要專業化、職業化的人才支撐。”張建說。

其次是閱讀服務的空間確權。《條例》要求將全民閱讀服務納入公共文化服務體系。“以前只能倡導社區、書屋、家庭去做，現在需要常態化、專業化的閱讀服務供給。”她舉例說，“前兩天坐高鐵，發現成都東站等交通樞紐都有了閱讀空間。”

還有兒童閱讀權益的確權。張建說，現在閱讀公平正在普及到千家萬戶。成都市圖書館、金牛區圖書館、武侯區圖書館等都在面向所有讀者開展專業讀書會，借閱也越來越便利。“當閱讀推廣從志愿者的身份變成專業者的職業，書香社會才能真正扎根。”

數字閱讀和紙質書怎么選？

面對碎片化閱讀時代，張建的態度清晰而務實。

“數字閱讀主要用于信息獲取，紙質深度閱讀用于情感共鳴和思維升級。數字閱讀是效率，深度閱讀是滋養。”她分享自己的習慣：白天用電腦、手機，借助AI工具快速檢索文獻、梳理信息；晚上則每天抽出一小時，陪孩子讀紙質書。“在信息過載的時代，算法會把你包圍。讀紙質書、深度思考、在線云相約交流，是主動破圈，是一種享受。”

對于孩子，她強調紙質書更重要。“電子屏幕對視力有影響，更重要的是，紙質書可以翻來翻去、停下來思考，孩子才能真正沉潛下來。就像學游泳，先在淺水區學會呼吸，再去深水區。先建立紙質書的深度閱讀習慣，再逐步引入數字工具。”

張建認為，對待新技術，家長既不要視之為洪水猛獸，也不能指望它是萬能解藥。“這一代孩子是AI的原住民。”她舉了自己12歲兒子的例子：每周有半天“電腦自由”，用AI生成小程序、辦《小川周報》，甚至有許多訂閱用戶。

張建在做親子閱讀分享

“他把11個AI弄到一起玩狼人殺，做反圖靈測試，檢測哪個AI長文本解碼能力強、哪個邏輯推理強、哪個是‘人工智障’。”張建笑著說，但她強調，AI不能替代人與人之間的閱讀對話。“技術要服務于更深的理解，前提是孩子已經在某個維度上站得很穩。”

書是糧食，不是藥

對于青少年如何避免淺嘗輒止、實現真正的知識貫通，張建給出一個形象的比喻：“書是糧食，不是藥。要營養均衡，不能孩子喜歡公主就只讀公主，喜歡科學就只讀科學。”

當被問及推薦一本書時，張建選擇了華裔科幻作家特德·姜的《你一生的故事》（電影《降臨》原著）。“科幻小說的本質是哲學。這本書探討時間、自由意志。今天這個時代變化太快，很多家長焦慮。如果真正讀懂這本書，真的能緩解很多教育焦慮。”

采訪最后，張建說了一句讓人深思的話：“每天跟孩子一起共讀30分鐘，不難。只要把它納入生活日常。《條例》出來了，是好事情。但怎么讓每個家庭愿意建書香家庭，愿意每天拿出30分鐘陪孩子讀，是一個挺艱巨的任務。”

4?23世界讀書日即將到來，也許我們每個人都可以從今晚的30分鐘開始。