小彼恩亮相阿那亞“文字漫游計劃”，探討AI時代親子共讀價值

來源：滾動播報

（來源：上觀新聞）

在世界讀書日之際，抖音電商“文字漫游計劃”于近日在阿那亞落地，通過系列對談與市集活動，重構數字時代的閱讀場景。在以文學為主題的集會中，“童心沙龍”板塊聚焦兒童教育，邀請教育學、出版界代表及家庭端品牌參與對話。點讀童書品牌小彼恩作為參與方，現場分享了其對“AI時代親子關系與深度閱讀”的觀察，闡釋了“陪伴人的生長”這一核心理念。

本次“文字漫游計劃”匯集了余華、畢飛宇等文學名家及多家出版機構，旨在打造線上線下一體化的閱讀體驗空間。其中，“童心沙龍”由少兒節目主持人月亮姐姐主持，北京大學教育學院劉云杉教授、國際兒童讀物聯盟（IBBY）前主席張明舟、小彼恩品牌發言人夏菲參與對談，直面當代父母在信息過載背景下的養育焦慮。

重新定義成長所需：真實經驗優于虛擬輸入

劉云杉教授指出，未來教育應更加關注那些難以被技術量化的素養——如對世界的驚奇感、對他人的共情力及復雜情境下的判斷力。她強調，兒童成長依賴于在不確定情境中獲得的真實經驗，“需要動手而非動手指，是解決問題而不僅是解題”。談及紙質閱讀的必要性，她認為閱讀是一個需要停頓、想象、與文本共處的“經驗過程”，與單向輸出的視聽內容不同，它要求主體主動調用內在經驗，借此洞察世界、擴展自我。

小彼恩發言人夏菲援引千萬家庭的服務數據表示，當知識獲取變得極度便利時，親子共讀的“慢時段”反而成為稀缺資源。她指出，小彼恩始終主張教育應支持生命依內在節奏自然生長，而這一過程本身就蘊藏著對“幸福力”的滋養——在從容的共讀時光里，身心穩健的根基、獨立思考的習慣、持續學習的動力以及人際聯結與問題解決的意識得以沉淀。

技術定位：讓工具助力關系而非疏離

針對小彼恩堅持的無屏點讀路線，夏菲回應了智能化工具的邊界問題。她坦言，智能化工具在普及的同時，也可能無形中拉大親子距離。“屏幕常單向輸出，把孩子留給設備，卻把父母推遠。”她闡釋，小彼恩將點讀筆等產品定位為“連接型工具”而非“替代型工具”，希望通過互動設計將家長注意力引回共讀現場，守護高質量的親子陪伴時間。“AI時代知識易得，但專注的情感聯結無可替代。”

體系支撐：從興趣到習慣的自然轉化

關于如何讓孩子愛上閱讀并堅持下去，小彼恩展示了其系統化支持路徑：以“讀好書、愛讀書、會讀書、持續讀”為實踐主線，全球精選內容，以科學閱讀體系適配0-12歲成長階段，再用趣味技術互動激發探索欲，輔以伴讀服務穩定習慣。夏菲舉例說明，點讀設計中的音效與互動并非為了“教學”，而是讓孩子在游戲中親近書本；APP內的激勵機制則讓長期堅持可感可知。第三方數據顯示，參與相關活動的家庭日均閱讀時長顯著上升，佐證了“樂趣驅動堅持”的有效性。

張明舟補充表示，長效閱讀家庭多具備“書在手邊、常聊書、不以閱讀為獎懲”的松弛氛圍。他建議家長參考權威獎項與書單，兼顧兒童視角與文學性，讓孩子參與選書決策。

活動意義：回應時代命題的行業對話

對于深度參與此次活動，小彼恩表示，這與其長期關注的“技術時代的育人本質”議題緊密相連。品牌通過整合內容、體系、工具與服務，試圖為家庭提供可操作的深度閱讀方案，讓共讀融入日常生活。

沙龍尾聲，嘉賓寄語家長：劉云杉呼吁“讀有字之書，以靜心與謙卑，見世界，見人生；讀無字之書，憑勇氣與篤定，于無路中走出自己的路”；張明舟稱“閱讀的力量足以塑造人生，宜早培養”；夏菲則溫和結語：“父母每日共讀的陪伴，便是給孩子最好的教育。”

分析認為，此類行業對話有助于在效率至上的氛圍中重建對“慢教育”的共識，也為家庭端品牌提供了理念表達的公共語境。小彼恩的參與，折射出兒童教育賽道從“工具競爭”向“價值主張”的演進趨勢。

原標題：《小彼恩亮相阿那亞“文字漫游計劃”，探討AI時代親子共讀價值》

欄目主編：何易 文字編輯：顧洋

來源：作者：文匯報 芮錫培