遂寧市C04心理健康教育教師專項研修班走進遂寧一中

以課為媒，以研促教，在心靈共振中探索生命教育的無限可能。

為進一步提升全市心理健康教育教師專業素養，深化心理健康教育課程改革，4月23日下午，遂寧市教育局C04心理健康教育教師專項研修班全體學員，在四川師范大學心理學院副院長楊小洋副教授、市教科所心理教研員楊琴老師的帶領下，走進遂寧一中，開展了一場別開生面的教學觀摩與專題研修活動。

本次活動分為兩個環節：公開課展示與專題講座，內容扎實、形式豐富，充分展現了心理健康教育在一線課堂的生動實踐與專業深度。

公開課《拆開生命的盲盒》——在體驗中感悟生命

下午3:20，遂寧一中專職心理教師、本次研修班學員彭曉英老師帶來了一堂充滿創意與溫度的心理公開課——《拆開生命的盲盒》。

課程以手指操熱身開場，學生在輕松律動中放松身心，迅速進入課堂狀態。彭老師巧妙引入“盲盒”概念，引導學生思考生命中的未知與不確定性。

在“假如生命會說話”環節，榴蓮、小草、草莓三個擬人化角色登場，引導學生從不同生命特質中看見自己的影子——接納不完美，珍惜獨特性。隨后，學生親手拆開“生命盲盒”，閱讀同學寫下的生命特質卡，并互贈改善建議，課堂氛圍溫暖而熱烈。

彭老師總結道：“生命如盲盒，充滿未知，但我們有勇氣去面對，有能力去創造。希望每一位同學都能在拆開生命盲盒的過程中，感知生命、改變命運、綻放光彩。”

本節課曾獲2024年四川省義務教育心理健康優質課展評二等獎，此次在遂寧一中現場展示，獲得在場專家與教師一致好評。

專題講座《心理健康教育實務》——系統建構，專業引領

下午4:10，市教科所心理教研員、高級教師、國家二級心理咨詢師楊琴老師為全體學員作專題分享《心理健康教育實務》。

楊老師從國家政策導向切入，系統梳理了近五年從《加強學生心理健康管理工作的通知》到《“五健”促進行動計劃》等頂層設計，強調心理健康教育已上升為國家戰略。她指出：當前心育工作的核心目標是從“補救干預”轉向“全面培育”，切實落實“健康第一”理念。

隨后，楊老師詳細解讀了心理健康教育實務的八大核心模塊：課程建設、監測評估、咨詢輔導、危機干預、活動宣傳、家校社協同、隊伍建設、檔案管理。她結合遂寧市多所學校的優秀案例（大英實驗學校、遂寧二中、卓同國際學校等），生動展示了如何將理論落地為日常實踐。

針對一線教師普遍面臨的師資不足、家長不重視、轉介不暢等困境，楊老師給出了切實可行的對策建議，并鼓勵大家“默默堅守，靜待花開”。

講座最后，楊老師展示了自2018年以來遂寧市持續開展的心理教師培訓、測評解讀、熱線服務、優質課大賽等成果，激勵全體心育同道繼續深耕。

結語

本次活動既是遂寧市C04心理健康教育教師專項研修的重要實踐環節，也是遂寧一中心理健康教育成果的一次集中展示。通過課堂觀摩與專題研討，參訓教師進一步明晰了心育工作的方向與路徑，提升了課程設計與實務操作能力。

未來，遂寧一中將繼續堅持以“育人育心”為宗旨，深耕心理健康教育課堂，守護每一位學生的健康成長。（來源:遂寧一中）