封面新聞記者 劉秋鳳
你記憶中的體育課是什么樣的?體育老師吹著哨子,手拿秒表計時,扯著嗓子喊“加油”。
在成都這所小學,體育課完全變了樣。
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運動手環可以實時記錄孩子們運動身體數據
學生戴上智能手環,AI攝像頭自動計數。仰臥起坐動作不規范,數據直接不算。心率實時顯示,哪個孩子運動量不夠、哪個孩子心率太快,老師一眼就能看到。每個學生都有一個AI“分身”,體能數據、運動軌跡、成長曲線,全部記錄在案。
“放學不想走的孩子越來越多了。”4月23日,成都市雙流區棠湖中學實驗學校(東區)黨支部書記、校長陳霞告訴封面新聞記者,“要么在AI運動屏前PK,要么跑步打卡,或者在智能器材柜借個球玩,孩子們隨時都能找到自己喜歡的運動方式。”
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孩子們愛在AI運動屏前PK運動
以前體育老師當“計數器” 現在當“解讀師”
走進這所學校,操場內安裝了三組攝像頭。
體育老師羅馳經歷過“純手工”時代,也正在經歷“AI時代”。他對比得特別清楚。
以前,一個體育老師管四五十個孩子。跳繩要自己數,50米跑要自己按秒表,跳遠距離靠目測。光記錄成績就忙得手忙腳亂,根本沒時間看學生的動作標不標準、表情累不累。
現在,學生戴上智能手環,站上跳繩區,AI自動計數。心率實時顯示。仰臥起坐動作不規范,數據直接不被記錄。
“以前學生跳了多少個,靠老師一個個數。現在AI直接計數,公平、準確,一秒都不漏。”羅馳說。
學校還部署了7個AI運動屏。課間和放學后,孩子們刷臉就能進入自己的“AI分身”,立定跳遠、開合跳、高抬腿……屏幕會記錄成績、生成排行榜。可以和自己比,也可以和同學PK。
“孩子們喜歡什么、不喜歡什么,數據不會撒謊。”陳霞說。
體育組的老師會根據后臺數據分析:為什么孩子不喜歡高抬腿?是因為太累?還是動作太枯燥?然后去調整教學策略。
每學期末,系統還會為每一名學生生成一套“運動處方”——包含體能評估、運動建議、營養膳食等調整。
體育老師是不是可以躺平了?校長:恰恰相反!
在校園內,記者看到不少智能乒乓球系統,學生與自動發球機對打,攝像頭采集數據進行分析。
體育老師羅馳親自體驗過。“確實挺厲害,”他說,這套設備可以設置不同的點位、不同的發球頻率。打完之后,系統會用專業數據模型來對比你的動作,告訴你“手肘角度不標準”“重心需要調整”等。
AI都能“教”運動了,體育老師是不是可以躺平了?
陳霞的答案恰恰相反。
“短時間內,AI一定會增加老師的工作量。”她說,老師們要學習技術運用的邏輯,要熟悉新設備,要學會解讀數據。這些都需要投入大量的時間和精力。
羅馳說得更直白。“現在我需要更多關注學生的成長、心理和情緒變化。”他說,以前體育老師需要記成績、打表,現在AI可以完成這些基礎工作。
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孩子們與智能乒乓球系統對打
成本、隱私與邊界:三個繞不開的問題
很多人問陳霞:這些設備都要花錢,錢從哪里來?
“一是區教育局‘以獎代補’,二是學校統籌。”她說,訣竅把錢用在刀刃上,不盲目追熱點,一切從學校師生需求實際出發。
在隱私保護上,陳霞也很謹慎。她每年都會給家長發告知書,明確告知采集哪些數據、用于什么目的,請家長選擇是否同意。全校2000多個孩子,所有家長都同意用于教育管理和教學科研,有26個家長不同意照片和視頻用于學校及上級主管部門的宣傳。“我們尊重家長和孩子,當不得不用、避不開這些孩子的時候,AI換臉也行,沒有什么解決不了的,”
陳霞對AI的邊界想得很清楚。AI給出來的“運動處方”不能直接推給家長。
“‘處方’要先經過體育老師閱讀、修改。”她說,因為數據采集是真實的,但學生存在個體差異、運動能力不同,老師要去甄別。
AI進課堂,沒有現成的路可走,沒有標準答案可抄。學校摸著石頭過河,面臨的一切都是嶄新的。
正如陳霞所說,在摸索的過程中,有成績也有難題,有進步也有困惑。但AI時代的潮流滾滾向前,要敢于邁開腳步往前闖,一邊探索,一邊成長。
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成都市雙流區棠湖中學實驗學校(東區)黨支部書記、校長陳霞
【對話】
AI不會替代老師,但會讓不學習的老師“難受”
記者:如果AI能教會孩子運動,體育老師還重要嗎?
陳霞:AI不會讓老師失業,但會讓不學習的老師難受。如果一個老師不愿意學習、不愿意改變,跟不上時代的需要,不是被AI替代,是被愿意學習的老師替代。
記者:如果老師和AI說法不一樣呢?學生該聽誰的?
陳霞:我們遇到過這種情況。我的態度是:鼓勵老師去質疑,不要盲從。老師可以去查資料、去論證,如果真的發現系統有問題,我們就反饋給技術公司去改。不存在“誰怕誰”,AI就是個助手。
記者:試點了2年,您覺得有哪些是AI現在還不能做到的?
陳霞:數據采集不了“熱愛”。一個孩子跳繩數據很好,但可能他并不喜歡運動,只是被數據推著走。另一個孩子數據一般,但課后主動加練。這兩種“好”,AI分不清。數據告訴你“是什么”,但老師要問“為什么”。這個事,AI做不了。
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