千年文化融合現代科技，少年在宮燈制作中體悟匠心

作者 李宜晴 徐心遠

4月25日下午，上海圖書館東館B1廊廳內，第二十二屆上海市青少年“未來之星·上圖杯”創新模型大賽之“古典宮燈制作技藝大挑戰”小學組比賽圓滿落幕。作為第48屆世界技能大賽的配套活動之一，這場比賽將千年宮燈文化與現代科技巧妙融合。19支來自上海多所小學的二人小組齊聚一堂，在90分鐘內完成古典宮燈的現場組裝與調試，用榫卯、人工智能和天馬行空的創意，為千年宮燈注入了屬于這個時代的少年氣息。

比賽規定，燈架必須用榫卯結構制作，不能用釘子和膠水。這對于小學生而言，是否有些困難？面對這個問題，本次比賽裁判長史老師直言：“榫卯結構對孩子們來說是比較陌生的，很多孩子是第一次聽說。”但他隨即話鋒一轉，“通過這次比賽，孩子們能了解到榫卯結構的各種形式，并且自己上手嘗試，這是非常有益的。”

他也介紹道，古典宮燈的燈架材料相對脆弱，孩子們在組裝時最容易被“卡住”的，恰恰是那毫厘之間的誤差。但在他眼中，這個“卡住”的過程本身就是最好的教育。孩子們在反復嘗試中，才能用雙手理解什么叫技能的“精度”。

如果說榫卯是對傳統手藝的致敬，那么賽場上那些會“聽話”、會“出題”的宮燈，則讓觀眾驚喜地看到了數智時代“原住民”們的技術融合意識。

比賽中，多組小選手為宮燈植入了語音控制和燈光變化模塊。一位小選手對著宮燈輕聲說出指令，暖黃色的光影便應聲在3D打印的燈架之下緩緩鋪開。而更讓人印象深刻的，是一件將AI大模型接入宮燈、設計出“猜燈謎”互動游戲的作品。觀眾對著宮燈發出指令，AI會在題庫中隨機選擇燈謎，若回答正確，宮燈將驅動燈光作出回應。孩子們的想法直接而浪漫：元宵節的宮燈，本來就是猜燈謎用的，只不過這一次“出題人”換成了AI。

賽后交流中，史老師回答了一個許多家長都關心的問題：從一次比賽的準備，到孩子的整個成長歷程，家長和老師最恰當的角色應該是什么？

“要鼓勵學生的創意，要在物質條件、時間和精力上做好保障。最重要的是，當小朋友碰到困難的時候，不要急于幫他完成，而是指導他、鼓勵他獨立完成。”史老師說。

在比賽現場，一位小選手的搭檔因故未能到場。這位小朋友絲毫沒有慌亂，而是獨自鋪開零件、安裝燈罩，每一步都有條不紊。史老師在賽后也特別提到了這一幕：“身邊沒有一個老師、沒有一個家長，搭檔請假不來，他照樣能夠完成任務，非常值得嘉獎！”

賽后交流中，對于社會上“做手工不如做學問”的偏見，史老師的態度同樣明確。“有人把動手能力和讀書能力對立起來，這種想法是不對的。多學習那些課本之外‘無用’的知識，有一技傍身，未來將大有裨益。”

當最后一盞宮燈完成組裝，選手們陸續點亮作品，光線透過手工制作的燈罩，在廊廳的地面上投下斑駁光影。這些燈里有非遺技藝的余溫，有廢舊材料被重賦的生命，有技術驅動下的新奇巧思，更有一群少年對“技能”二字最真誠的理解。

原標題：《千年文化融合現代科技，少年在宮燈制作中體悟匠心》

欄目主編：周文吉

文字編輯：茅冠雋 姚勤毅

本文作者：解放日報 來賽工作室