北京
想問問大家，身邊有孩子休學嗎？
我女兒在北京上初中時，班上就有孩子休學。
上次咱們聊起這件事，也有挺多姐妹留言，說自己或朋友、親戚的孩子不想上學的。
可能因為這種事兒越來越多，三聯生活周刊還專門拍了部紀錄片，名字就叫《我家的孩子不上學》。
出第一季的時候，我還寫文章跟大家分享過，當時它的片名叫《我家的孩子不想上學》。
第二季專門去掉這個“想”字，是因為負責人覺得：
休學這件事，不是孩子想或不想，而是遇到困難去不了，不得不休息。
這里也跟大家分享一組數據：2024-2025年全國中小學生的休學率較五年前（約2020年）增長了240%。不是說這些孩子就是“不想上學”，而是可能遇到了各種困難。
就像北大六院的兒童精神科醫生林紅說的：
“（休學）看似是孩子和育兒問題，實際上背后是夫妻關系、家庭關系，再最后就是我們每個人自己。”
《我家的孩子不上學 》正片截圖
我趁熱看完第二季的第一集內容，感觸還是挺大的。
其中一位父親傾盡所有，把女兒從農村送到衡水去讀書；
女兒聰明有天賦，也能理解父親的苦心和不容易。
現狀卻是：女兒休學2次，父親也因此陷入內耗。
他們都沒錯，但兩代人的情感和需求錯位了，問題就很容易體現在孩子身上。
01
把女兒送進衡水后
她初二休學了…
說到女兒，爸爸言語中充滿自豪。他說：
“女兒從小就聰明，成績好，一直是我的驕傲。一個年級2000人，她考過語文數學第一，歷史滿分。”
他們一家原本生活在河北農村，當地教育水平有限。
因為怕耽誤女兒，爸爸才把她送到衡水上初中，沒想到卻弄巧成拙。
采訪沒明確說，這所學校就是衡水中學，還是采用了衡水式的教學。
但結果都是，它給女孩留下了揮之不去的陰影，直到現在提起，神情間還是壓抑和痛苦。
她說：那時候，每天5點起床，學到晚上10點，熄燈后不能上廁所，不能喝水。兩節課休息一次，大課間跑操人貼著人，稍不留神就會挨罵。
更讓她難受的是吃飯只有16分鐘。這點時間，孩子們要從好幾層樓的教室跑下來，擠進食堂，扒拉幾口，再跑回去。這樣壓根吃不好，可不吃又要挨罵。
我們說：胃是情緒器官，它和情緒能相互影響。尤其一個孩子營養不足，又長期處于高壓中，很容易陷入惡性循環。
初二開始，女孩有了嚴重的厭學情緒，最后休學。
這里想補充個細節：女孩的哥哥，也是初中去衡水后，放棄學業的。
按理說，已經有哥哥這個“前車之鑒”，輪到女兒，爸爸應該更謹慎的選擇才對。為什么要重蹈覆轍？
想來還是因為，衡水確實是個“出成績”的地方。
在爸爸看來，自己原本就優秀的女兒，來這里讀書，上名校更穩了，離成功也就更近一步。
他看到了衡水的光環，卻忽略了這背后的嚴格管理，孩子到底適不適合。
教育本來就是因人而異的，有的孩子像彈簧，壓力越大，彈得越高；有的孩子卻像玻璃，經不起摔打。
父母要做的，不是把自認為“好的”一股腦塞給孩子，而是在了解孩子的基礎上，幫他找到那條適合的路。
不然，我們以為的“為他好”，可能會變成壓垮他的最后一根稻草。
02
女兒的求救信號
是這樣被切斷的
聽女兒講完自己休學的經歷，有一點我挺有感觸的：
產生厭學情緒后，她并不是一開始就不想上學的。
女兒的認知很高，發現自己狀態不對，一直很積極的自救，也主動跟爸爸求助過很多次。
可惜，爸爸沒接受到這份訊號，他跟女兒說的是：“一個班那么多人，為什么別人都行，就你不行？”
這也是面對孩子厭學，很多父母的第一反應，想著讓孩子“咬咬牙，撐過這段時間”，或許就好了。
之前我還刷到過一個心理醫生的視頻。
有個初二的孩子，因為患上抑郁癥，被媽媽帶著來就診。
孩子的狀態很不好，有心慌胸悶的軀體化癥狀，甚至開始自傷。
但媽媽和醫生交談時，醫生給出各種建議，但媽媽只是重復的一直念叨著：”我知道，可是他都初二了。”
到最后，醫生對媽媽都無話可說了。
很多時候，父母不是故意的，只是太焦慮了。
但平心而論，上學再重要，中考再重要，也沒有一個孩子的身心健康重要。
回到這對父女：可能在爸爸看來，自己這是“激將法”，想激發孩子的斗志。
在孩子聽來，這句話卻表達了三重否定：
你的感受不重要：只有考高分，上名校這個“結果”重要
你不如別人：問題在你自己身上
我提供不了實質幫助：你的壓力和情緒只能自己消化
這是很典型的”和問題站在一起打敗孩子“，而不是”幫孩子打敗問題“。
如果孩子真的聽進去，很容易陷入自我攻擊。
不想上學還是其次，更嚴重的可能會患上抑郁、焦慮等心理疾病。
人生那么長，上學只是其中一個階段。
適當“退一退”，調整好再出發，總比沒到終點就把電耗光要強。
03
父母的遺憾
不該變成孩子的枷鎖
看紀錄片的時候，能明顯感覺出來：
和其他無精打采，不愛說話的孩子相比，這個女孩狀態明顯更好。
她的談吐清晰，狀態舒展，臉上帶著笑，和父親關系親近，平時也有正常的社交。
可以說，除了沒繼續上學，這就是一個很健康的孩子。
即便如此，爸爸對她沒能繼續上學這件事，還是耿耿于懷。
他說之前一直幻想，女兒能像“別人家的孩子”一樣上清華北大。
現實的落差，還一度讓他陷入了自責和內耗中。
他說：
“我的兒女生錯了家庭，如果他倆出生在條件更好的家庭； 如果父母文化更高，在公司或是教育部門工作，就能把孩子培養得優秀，上一個更好的大學，看到鎮子以外的世界。”
《我家的孩子不上學》預告片截圖
用女兒的話說：爸爸產生這種想法，對子女有那么高的期待，更多來源于自身。
爸爸當年成績很好，但因為家里窮，初中不得不輟學打工。
哥哥上完初中后，也沒有繼續上學，導致他把這種“未完成”的遺憾都壓在自己身上。
這份過于沉重的期待，可能也在無形中加劇了女兒的心理負擔。
就像李玫瑾教授說的：
“孩子就像一棵樹，父母能做的是澆水施肥，卻不能替他長，更不能替他決定長多高、開什么花。”
父母希望兒女成材，是人之常情。但期望也好，遺憾也罷，都是我們自己的課題，不是孩子的。
他們有自己的天賦、熱愛和人生使命要去完成，我們能做的，就是讓孩子成為他自己。
反過來也一樣，作為父母，我們也無須因為自己提供的條件、資源不夠好，為孩子的未來感到過分焦慮、自責。
教育家蒙臺梭利說過：
“父母不需要成為完美的人，只需要成為真實的人。”
真實的意思，就是在自己能力范圍內，給孩子最好的：
讓他吃飽穿暖，讓他知道有人在身后，傾聽他的眼淚和委屈……這就足夠了。
孩子沒那么優秀，暫時落后，都不要緊。
要緊的是，你能不能正視自己，也接納孩子的平凡。
當父母松弛下來，孩子自然會獲得喘息的機會，慢慢找到人生的節奏
編輯 | 京教君
內容來源 | 成長樹，“京城教育圈”獲授權轉載，文字略有刪節
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