終于等到今年最期待的一部韓影——《世界的主人》！

平遙國際電影展臥虎單元最受歡迎影片、百想大賞電影部門5項(xiàng)提名，豆瓣目前9.2分，這部高分口碑之作以溫和的影像敘事風(fēng)格與溫暖的人文關(guān)懷立意，成為當(dāng)今韓影的一股清流。

（本文含有劇透！建議觀影后閱讀）

《世界的主人》可以說是一部作者電影，它延續(xù)了尹佳恩導(dǎo)演個(gè)人色彩獨(dú)特且一貫的敘事風(fēng)格，在前作《我們的世界》、《我們的家園》中她以細(xì)膩溫柔的視線聚焦孩子們的世界。

與追求視覺刺激、故事沖突的商業(yè)電影不同，尹佳恩導(dǎo)演偏愛處理兒童、友情、家庭等日常生活化的現(xiàn)實(shí)主義題材。她的畫風(fēng)溫暖明朗、敘事舉重若輕，如晶瑩剔透的白水晶球隨著視線的轉(zhuǎn)動(dòng)而折射出五彩斑斕的光芒。

我們能從導(dǎo)演平鋪直敘、看似簡單的故事中，品味出豐富且多層次的情緒感受，包含專屬女性創(chuàng)作者的細(xì)膩敏感，溫暖、治愈，同時(shí)也有現(xiàn)實(shí)的冰冷、殘酷與酸澀。如果用眾所周知的名導(dǎo)演舉例，我認(rèn)為尹佳恩的風(fēng)格會(huì)比較偏向是枝裕和，或者楊德昌，溫和寫實(shí)中不乏冷靜剖析的類型。

現(xiàn)在，我們有尹佳恩了，我們需要更多這類女性創(chuàng)作者主導(dǎo)的作者電影。

尹佳恩的溫和并不是美化和粉飾現(xiàn)實(shí)，而是以一種更為溫和無刺激的方式滲透進(jìn)我們的心底、留下強(qiáng)大余韻與回響，形成一種獨(dú)特的戲劇張力。

在《世界的主人》中，這種風(fēng)格與張力的協(xié)同達(dá)到了完美平衡，因?yàn)檫@次的題材十分獨(dú)特，是關(guān)于性暴力受害者的故事。

不用擔(dān)心題材黑暗不忍直視，因?yàn)樗銐驕睾停沧銐蛴辛Γ?/p>

這是一部需要耐心靜靜觀賞的電影，跟隨著故事的節(jié)奏體驗(yàn)情緒并思考。特別是，短視頻解說式的傳播會(huì)破壞掉這部電影的核心傳達(dá)，希望大家在避免被劇透的情況下先看電影。

再次提醒下文有劇透，希望每一個(gè)讀到這里的讀者，都已經(jīng)看過了電影~

影片開篇是一對(duì)小情侶接吻的特寫鏡頭，鏡頭中享受接吻的女孩，正是我們的主人公李主仁。

這是一個(gè)偏私密的場景，它并非作為奪人眼球的噱頭出現(xiàn)，而是一種私人化體驗(yàn)的邀請，可能會(huì)帶來一點(diǎn)點(diǎn)尷尬的感覺，好像突然闖入了別人的房間。鏡頭近距離平視著兩人，沒有浪漫或情欲的氛圍。這里注意主仁的手部動(dòng)作就知道誰在主導(dǎo)，再看男生的手不知該往哪里放，后來還被主仁的手扒開~

導(dǎo)演將這個(gè)場面形容為“動(dòng)作戲”。看完全片再回想就能理解，經(jīng)歷過創(chuàng)傷事件的李主仁依舊可以享受與異性的親密接觸、不僅如此影片中有三段親密戲，是她享受探索并掌控身體主導(dǎo)權(quán)的表現(xiàn)。

在大眾的刻板印象中，性暴力受害者可能會(huì)非常恐懼異性接觸，印象最深的是電影《素媛》中的小女孩素媛連自己的爸爸都害怕，于是爸爸扮卡通人偶陪伴她。

但是我們看到的李主仁完全不是這樣，不僅是戀愛，與其他男同學(xué)的肢體打鬧也毫不避諱。片中有3次主仁與男同學(xué)打鬧的場景——第1次純粹是同學(xué)間追逐打鬧。這種“暴力”對(duì)于那個(gè)年紀(jì)的孩子們來說似乎是正常的。

第2次打鬧時(shí)同學(xué)們都知道了她過去經(jīng)歷，朋友看到趕緊上前制止男同學(xué)，怕主仁感覺到不適。第3次打鬧戲會(huì)放到最后與結(jié)局一起說明。

朋友們小心翼翼對(duì)主仁的照顧、擔(dān)心觸痛她的創(chuàng)傷，甚至一顆蘋果都會(huì)引起聯(lián)想，這些漸漸令人疲憊、變成負(fù)擔(dān)，好朋友也沒辦法像以前那樣輕松地相處了。

“有時(shí)是出于關(guān)懷、有時(shí)是出于想做好事，卻沒能細(xì)膩地觸及其中尖銳的部分，就草率地把手伸了出去。”導(dǎo)演在采訪中如此解釋。我們對(duì)于受害者形象有限的想象力，可能也會(huì)使關(guān)懷成為一種負(fù)擔(dān)，甚至引起不適。

就像發(fā)起簽名聯(lián)署的秀浩，這個(gè)事件很明顯指向韓國真實(shí)案件——趙斗淳案，也就是電影《素媛》的原型案犯。

秀浩的本意是好的，他害怕強(qiáng)奸犯生活在自己的社區(qū)會(huì)對(duì)自己年幼的妹妹造成威脅。他總是敏銳地發(fā)現(xiàn)妹妹脖子上的淤青，兩次去幼兒園討說法、要求查監(jiān)控，爸爸不當(dāng)回事兒、無心地說是蚊子包，但秀浩很警覺。第二次去幼兒園問，還是沒弄清楚，給秀浩急哭了······像個(gè)大人一樣的秀浩，原來還是孩子啊~

我無法苛責(zé)一個(gè)本是好意的高中生在請?jiān)笗腻e(cuò)誤陳述句，問題出在秀浩的認(rèn)知有限，就是學(xué)生查資料然后復(fù)制粘貼的句子，因此出于好意的秀浩就這樣“草率地把手伸了出去”。

這點(diǎn)也說明大眾媒體對(duì)受害者形象的塑造正潛移默化地影響人們！

學(xué)生通過查資料、幼兒園老師通過看紀(jì)錄片，各個(gè)年齡、領(lǐng)域的人們會(huì)從大眾媒體上獲得一些片面的受害者形象，然后他們又會(huì)這樣輸出、傳播，以聯(lián)署請?jiān)笗蜷e談的方式告訴別人，受害者會(huì)如何如何，人們的刻板印象就這樣固化加深······仔細(xì)想想幼兒園老師的話與秀浩的聯(lián)署請?jiān)笗钟泻螀^(qū)別。

幼兒園老師的形象看起來也并不是那種死板或傳統(tǒng)的人，她看起來有個(gè)性，染發(fā)、做美甲，完全是年輕人打扮，但她也仍然受刻板印象所限，無意識(shí)地說出這樣從紀(jì)錄片里看來的觀點(diǎn)。從常識(shí)來說，一般紀(jì)錄片的話會(huì)比電影或小說可信吧？但紀(jì)錄片也并非權(quán)威，仍可能輸出片面或錯(cuò)誤觀點(diǎn)，隱藏在各處的刻板印象就這樣流傳······

這里還有一組對(duì)照，園長（主仁媽媽）的反應(yīng)和主仁的反應(yīng)是截然不同的，園長不認(rèn)可也不反駁、趕快轉(zhuǎn)移了話題，而主仁強(qiáng)力反駁不惜自揭傷疤。如果不是主仁以自己親身經(jīng)歷推翻請?jiān)笗系脑挘乙矝]有意識(shí)到那句話有多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

這場戲?qū)а菰诓稍L中說明的選擇全景鏡頭、放棄個(gè)人特寫鏡頭的原因是“在主仁說出這些話的同時(shí)，讓觀眾看到這個(gè)世界是如何隨之震蕩的”。看到這里時(shí)，我想觀眾也一起震蕩了，因?yàn)槲覀円宦房粗魅实男袆?dòng)，突然她扔下一枚“炸彈”自爆，作為觀眾的我們，對(duì)于受害者的刻板印象在這里也一同被打破了！

“讓人物不被受害者身份框定。”導(dǎo)演希望將主仁作為一個(gè)完整而多面的人的樣貌呈現(xiàn)出來，不是性暴力受害者李主仁，而只是李主仁。

沒有常見的懟臉鏡頭、手持搖晃或韓式煽情催淚，而是保持一定的距離、冷靜觀察的固定鏡頭。鏡頭景別的選擇讓注意力不再聚焦在受害者身上，而是觀察周邊人的反應(yīng)。主仁說出口的瞬間，媽媽的臉色沉了下去，其余人的沉默震耳欲聾。

接下來就是好評(píng)如潮的洗車戲，也是整個(gè)電影的高潮、情感大爆發(fā)的場面。在絕對(duì)的封閉式構(gòu)圖、被黑暗包裹著的主仁發(fā)泄著悲痛、怨恨和委屈，洗車裝置中暴風(fēng)雨般傾瀉的水拍打著車身，這場“人造暴風(fēng)雨”就好像一個(gè)創(chuàng)傷閃回模擬器，讓主仁放心地直面過去、發(fā)泄痛苦。

洗車結(jié)束后媽媽平靜地說：“想再轉(zhuǎn)一圈嗎？”這句話真是神來之筆，暗示這樣的情況并非這一次，以前也在這里轉(zhuǎn)過不只一圈······就像車需要定時(shí)洗，人的情緒也需要定時(shí)清空才會(huì)健康，如果一次洗不干凈，就再轉(zhuǎn)一圈、再一次洗刷痛苦，直至成為一個(gè)干凈、嶄新的人。

和洗車的意象一致的，還有主仁在做的志愿活動(dòng)——清掃。

一開始不知道這個(gè)志愿團(tuán)體的性質(zhì)，美度抱怨著太忙、還要見律師這些日常的話，也完全沒有想到······直到美度坐在法庭上，志愿團(tuán)體的其他人都出席時(shí)，才意識(shí)到這是性暴力受害者互助團(tuán)體！也瞬間理解了美度生氣主仁帶男友來，沒有告知大家時(shí)，她看起來過度的反應(yīng)。

這些人物補(bǔ)充了我們對(duì)主仁過去生活的想象，她是如何加入團(tuán)體、又是如何與其他人一起相互扶持走出來的，這些人物的存在就是答案。

另外一方面，小妹妹諾利的存在似乎映射著小時(shí)候的主仁，受了傷也說不疼，可能是出于怕大人擔(dān)心而隱藏了自己的真實(shí)感受。看的時(shí)候真的非常擔(dān)心諾利也遭遇了可怕的事。

在主仁的引導(dǎo)下諾利學(xué)會(huì)了喊疼，媽媽看到監(jiān)控得知了真相，就像是抱住了小時(shí)候的主仁一般抱住了諾利，就好像媽媽沒能給年幼的主仁的擁抱，補(bǔ)償給了別的孩子。

“在照顧別的孩子之前，先照顧我啊”、“你應(yīng)該相信我的話的”、“那么久的時(shí)間···”主仁小時(shí)候也一定忍了很久的疼吧？洗車場的臺(tái)詞如回旋鏢，后知后覺地感受到了短短幾句臺(tái)詞的份量竟有千金重······

主仁家里的每個(gè)人都在用自己的方式與這份創(chuàng)傷對(duì)抗，媽媽的方式是酗酒、爸爸的方式是逃避，弟弟的方式是變魔術(shù)——雖然讓煩惱和憂慮消失的魔術(shù)笨拙地失敗了，世界上也根本沒有讓加害者叔叔“就這樣消失掉”的魔術(shù)，但弟弟的心意值得稱贊：

“做得好！”

“做得好！”也是導(dǎo)演想對(duì)性暴力受害者們說的話，“當(dāng)他們鼓起勇氣說出了真相、匯聚力量向外界發(fā)聲的時(shí)候，為什么我們沒有對(duì)他們說‘你們做得很好，你們經(jīng)歷了這么困難的事，今后一定會(huì)活得更好’為什么沒有對(duì)他們說這些？明明這才是最重要的、我們需要聚焦的部分。”

從一開始埋下的許多小小懸念，弟弟為什么偷姐姐的信？主仁為什么討厭蘋果？匿名的紙條是誰寫的？除了第一個(gè)，剩下的都沒有解答，到最后會(huì)發(fā)現(xiàn)蘋果和紙條都只是一個(gè)“麥高芬”。

導(dǎo)演樸實(shí)無華但暗藏深意的鏡頭語言帶來一種自然、真實(shí)且舒適的感受，也使整個(gè)故事呈現(xiàn)出一種璞玉般的質(zhì)樸、真誠。但仔細(xì)看劇本設(shè)計(jì)，絕對(duì)經(jīng)過精雕細(xì)琢、0誤差的精確感，就像角色名“主仁”與劇名“主人”一語雙關(guān)、都是??。

片中各種細(xì)節(jié)都有意義，尤其所有反復(fù)出現(xiàn)過2-3次的場景幾乎都是對(duì)照，不只前文提到的親密戲、打鬧戲。放在最后才說明的第3次打鬧，出現(xiàn)在結(jié)局，主仁和撞到她的男同學(xué)打鬧著離開畫面，教室依舊喧鬧，同學(xué)們的注意力不再放在主仁身上，恢復(fù)了往常的樣子。

這3段打鬧戲是同學(xué)們對(duì)主仁態(tài)度的轉(zhuǎn)變，以這樣的戲作為Ending似乎也在傳達(dá)著什么。或許周邊人不需給予被害者過度憐憫意味的關(guān)注、像平常人一樣對(duì)待她/他、一起生活在集體中就好。

就像主仁的日常會(huì)延續(xù)，電影的結(jié)局也呈現(xiàn)出未完結(jié)感、留下余韻，人物離開畫面、主仁的座位空了出來，曾經(jīng)徘徊在那個(gè)作為、遞上匿名紙條的“主仁們”的生活也會(huì)延續(xù)下去。

創(chuàng)傷會(huì)隨著生命一起流動(dòng)，幸存者充分有著悲傷的權(quán)利，當(dāng)然也有重建生活的能力。愿世上所有“主仁們”都能走出來、不再被痛苦所禁錮，過上更加充滿愛的生活，在創(chuàng)傷的盡頭成為自己世界的主人。