頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)

筑夢(mèng)青春，職引未來(lái)。4月25日，第三屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽全國(guó)總決賽在天津圓滿落幕。在這場(chǎng)匯聚了全國(guó)2833所高校、2055萬(wàn)名大學(xué)生的“生涯大課堂”與“人才大集市”中，華南理工大學(xué)滿額參賽，學(xué)子表現(xiàn)優(yōu)異，一舉斬獲2枚金獎(jiǎng)、1枚銀獎(jiǎng)，為廣東省奪金數(shù)量最多的高校，創(chuàng)下學(xué)校在該項(xiàng)國(guó)家級(jí)賽事中的歷史最佳成績(jī)。

其中，自動(dòng)化科學(xué)與工程學(xué)院王淇榮獲成長(zhǎng)賽道金獎(jiǎng)，銘誠(chéng)書(shū)院吳賢銘智能工程學(xué)院盧沛寧榮獲就業(yè)賽道本科生組金獎(jiǎng)，機(jī)械與汽車工程學(xué)院遲鵬榮獲就業(yè)賽道研究生組銀獎(jiǎng)。華工學(xué)子用扎實(shí)的專業(yè)功底和清晰的職業(yè)規(guī)劃，在全國(guó)舞臺(tái)上展現(xiàn)了華工學(xué)子腳踏實(shí)地、逐夢(mèng)前行、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娘L(fēng)采。

王淇：以自動(dòng)之智，賦飛行之能

來(lái)自自動(dòng)化科學(xué)與工程學(xué)院大三的王淇，職業(yè)目標(biāo)是成為一名無(wú)人機(jī)飛行控制系統(tǒng)工程師。

從兒時(shí)江邊放飛模型飛機(jī)的懵懂好奇，到目睹無(wú)人機(jī)在山火中投遞物資、在田野中守護(hù)豐收的責(zé)任感召喚，王淇的逐夢(mèng)之路始終堅(jiān)定有力。盡管入學(xué)時(shí)未能進(jìn)入自動(dòng)化專業(yè)，但出于對(duì)低空技術(shù)的熱愛(ài)，大二上學(xué)期，她憑借優(yōu)異的成績(jī)成功轉(zhuǎn)入自動(dòng)化專業(yè)，向著飛控系統(tǒng)工程師的目標(biāo)持續(xù)靠攏。

本科期間，王淇有意識(shí)地構(gòu)建飛控系統(tǒng)知識(shí)框架，多門(mén)核心課程均取得高分。在科研實(shí)踐中，她先后主導(dǎo)多項(xiàng)科研項(xiàng)目，從機(jī)械臂控制算法到水域動(dòng)態(tài)避障導(dǎo)航，再到小鵬匯天實(shí)習(xí)中直面真實(shí)工程難題，一步步打通了“實(shí)驗(yàn)室算法”與“真實(shí)世界”之間的鴻溝。

“十五五”規(guī)劃已將低空經(jīng)濟(jì)列入國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，飛控技術(shù)正是決勝空天未來(lái)的制高點(diǎn)。王淇在決賽舞臺(tái)上表示：“以青春之名，鑄可靠之翼，奔赴低空經(jīng)濟(jì)的壯闊藍(lán)海！”

盧沛寧：聚焦精準(zhǔn)視界，引領(lǐng)智造未來(lái)

來(lái)自銘誠(chéng)書(shū)院吳賢銘智能工程學(xué)院的大三學(xué)生盧沛寧，求職意向是視覺(jué)控制研發(fā)工程師。

盧沛寧的職業(yè)啟蒙源于父親的遺憾——因0.12毫米的精度誤差，父親研發(fā)的等離子體發(fā)生器性能僅為設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的50%。這份遺憾化作盧沛寧的使命：讓精度跨越最后“一毫米”，讓設(shè)計(jì)不再止步于圖紙。

立足華南理工大學(xué)“強(qiáng)科研、重實(shí)踐”的育人沃土，盧沛寧自大一便加入院士團(tuán)隊(duì)，投身前沿課題研究。大學(xué)三年間，他主導(dǎo)了8項(xiàng)科研項(xiàng)目并全部實(shí)現(xiàn)成果落地，累計(jì)實(shí)驗(yàn)室攻堅(jiān)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)2000小時(shí)。他將視覺(jué)識(shí)別精度突破至0.01毫米級(jí)，用硬核成果詮釋了華工學(xué)子的創(chuàng)新?lián)?dāng)。

在行業(yè)頭部企業(yè)禾賽科技的實(shí)習(xí)中，盧沛寧作為唯一一名本科生，與六十多名來(lái)自清華、北大等名校的碩士博士同場(chǎng)競(jìng)技，在AI競(jìng)賽中作為小組核心成員獲得第一名，憑借扎實(shí)成果獲評(píng)“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”。

目前，盧沛寧已獲授權(quán)發(fā)明專利2項(xiàng)、實(shí)用新型專利3項(xiàng)，累計(jì)撰寫(xiě)代碼超兩萬(wàn)行。他在決賽中動(dòng)情地說(shuō)：“父親的遺憾，不是終點(diǎn)，而是我出發(fā)的起點(diǎn)?！?/strong>

遲鵬：向險(xiǎn)而行，智焊興邦

來(lái)自機(jī)械與汽車工程學(xué)院的博士生遲鵬，在就業(yè)賽道（研究生組）中斬獲銀獎(jiǎng)。他的職業(yè)目標(biāo)是成為一名智能焊接機(jī)器人研發(fā)工程師，立志用水陸兩用智能焊接機(jī)器人筑牢國(guó)家安全防線。

2020年，遲鵬從早稻田大學(xué)碩士畢業(yè)回國(guó)工作。正處于職場(chǎng)上升期，他卻選擇辭職到華南理工大學(xué)攻讀博士。這一看似“逆行”的選擇，源于他對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略的深刻洞察，源于他對(duì)“高端裝備制造自主可控”信念的堅(jiān)守。

博士期間，遲鵬聚焦水下智能焊接“看不清”“定不準(zhǔn)”“焊不好”三大痛點(diǎn)，首創(chuàng)水陸兩用智能焊接機(jī)器人系統(tǒng)。他的成果轉(zhuǎn)化為26篇學(xué)術(shù)論文，在國(guó)際上首次提出類人焊接理論體系；申請(qǐng)PCT專利2件、國(guó)家發(fā)明專利13件（其中8件已授權(quán)）。

更為可貴的是，遲鵬把自己“焊”在工程一線，將智能焊接技術(shù)成功應(yīng)用于船舶制造與水下?lián)屝?、海工裝備維保等領(lǐng)域。

遲鵬在決賽中鏗鏘有力地說(shuō)：“科研人員當(dāng)將個(gè)人追求與國(guó)家戰(zhàn)略深度綁定，敢于打破舒適區(qū)，成為連接實(shí)驗(yàn)室與工程一線的堅(jiān)實(shí)紐帶?！?/strong>

師生在比賽現(xiàn)場(chǎng)

學(xué)校就業(yè)工作相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次“兩金一銀”是華南理工大學(xué)就業(yè)育人成果的集中體現(xiàn)。當(dāng)前生涯教育參與率還有很大提升空間，學(xué)校將以大賽為載體，做到“人人有舞臺(tái)，院院有選拔”，將生涯教育的觸角延伸至“沉默的大多數(shù)”，讓比賽不只是少數(shù)人的舞臺(tái)，更成為一堂面向全體師生的“生涯啟蒙課”“求職模擬課”“教學(xué)公開(kāi)課”。

據(jù)悉，學(xué)校從2025年11月啟動(dòng)“廣州工行杯”第三屆全國(guó)職業(yè)規(guī)劃大賽校賽，吸引了全部38個(gè)院系近7000名學(xué)生參賽，開(kāi)展的“百師百校行”等同期活動(dòng)百余場(chǎng)、覆蓋學(xué)生24212人次。

在省賽階段，學(xué)校組織多輪模擬演練和專家“一對(duì)一”打磨，教師賽道和學(xué)生賽道師生共獲4金、8銅，4名教師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào)；在國(guó)賽階段，邀請(qǐng)企業(yè)HR、高校教師等各類型專家從行業(yè)視角“挑刺”，讓學(xué)生反復(fù)結(jié)合自己的規(guī)劃實(shí)踐來(lái)修改講稿、演練答辯。前后歷時(shí)6個(gè)月，每一次迭代都是對(duì)職業(yè)規(guī)劃的深度叩問(wèn)。

好的職業(yè)規(guī)劃不是“包裝”出來(lái)的，而是在教室、實(shí)驗(yàn)室、生產(chǎn)線上一天天“泡”出來(lái)的。未來(lái)，華南理工大學(xué)持續(xù)深化生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)，以全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽為牽引，構(gòu)建“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促就”全鏈條育人機(jī)制。

華南理工大學(xué)　學(xué)生記者團(tuán)

信息來(lái)源：學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心

文：祝和平

圖：資料圖片

微信編輯：鮑恩

初審：冀早早

二審：盧慶雷

終審：夏正林

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