四川
為深入貫徹落實青羊區生涯教育工作部署，搭建區域交流互鑒平臺，全面提升教師生涯教育指導水平，近日，以“職普融通 資源共享”為主題的成都市青羊區職業高中生涯教育資源展示與開放研討會在四川省成都市青蘇職業中專學校（以下簡稱“青蘇職中”）成功舉辦。青羊區教科院教育改革發展研究所教研員劉靜、毛雅昕蒞臨指導，來自全區35所生涯項目學校的代表及青羊區第二屆生涯教育中心組全體成員齊聚一堂，共研共進。會議由青蘇職中教師發展中心主任林菊主持。
參觀校園：匠心筑夢，文化潤心
在青蘇職中副校長唐勇的帶領下，與會教育同仁依次參觀了學校的國際動漫體驗園、學院文化展廳、西餐體驗園、開放式校史館、校史文化長廊、青閱書吧、好瓷勝玉陶瓷展廳、心理健康與生涯規劃中心等特色場所，深切感受到青蘇職中校園文化的獨特魅力，實訓室管理得井然有序，實訓設施的先進完備，紛紛贊嘆學校為學生搭建了多元化的體驗平臺，充分體現了職業教育的特色與溫度。
課例展示：手見真我，驕傲綻放
“這節課源于機械制造技術專業學生的真實心聲——大家總擔心技能無用，會被機器取代。”青蘇職中教師吳天天以《一雙手的驕傲》為主題，進行生涯融合課例展示。她以“手”為載體，用盲摸零件、工匠故事、自我覺察等沉浸式體驗，帶著學生直面焦慮、看見自身不可替代的價值。課堂不回避機器的強大，更聚焦雙手獨有的判斷力、創新力與責任心，幫學生從“我會被淘汰”的迷茫，找回“我的雙手有力量”的專業自信與職業驕傲。
課例研討：傾聽喚醒，成長共鳴
課例研討環節，吳天天表示，當看到學生主動分享、眼里有光，真切看見自己雙手的價值，她非常激動，“被孩子們純粹的成長深深打動”。
“這堂課的課程設計流程緊湊，主題思維清晰，值得學習?！鼻嘌騾^教科院教育改革發展研究所教研員毛雅昕表示，從心理角度分析，課堂從學生的狀態進入、情緒卷入，再到認知提升，情感變化清晰可見。教師的放松冥想環節設計代入感極強，讓學生進一步認同人工智能時代“人”的價值。
實踐分享：同等重要，不同精彩
同時，成都市青羊區生涯項目學校的代表——四川省成都市青蘇職業中專學校、成都市樹德實驗中學（西區）、成都市第十一中學和成都市青羊區特殊教育學校分別進行了學校生涯教育實踐分享。其中，青蘇職中教師發展中心主任林菊以《同等重要 不同精彩》為題，就“從國家發展政策看中職生涯教育——時代呼喚、使命驅動”“從學校育人理念看學生生涯教育——學校應答，生態賦能”和“從個體發展需求看學生生涯教育——個體成長，生命綻放”三個方面匯報了中職生涯教育的使命與青蘇實踐情況。
交流總結：喚醒價值，共育未來
最后，青羊區教科院教育改革發展研究所教研員劉靜從三個層面對本次研討會做了總結。在學習收獲層面，她表示，通過觀摩體驗和課堂示范，深刻感受到生涯教育需要搭建多元體驗平臺，而建立良好的師生關系是喚醒學生生涯意識的關鍵，職高學生的陽光自信狀態讓她更加理解學校在帶給孩子希望這件事情上所做的努力。在反思困惑層面，她指出，作為學校生涯教育負責人，需要思考如何整合現有資源，通過團隊建設，將生涯教育理念轉化為具體行動，讓更多的老師認識到生涯教育的重要性。在行動方向層面，她強調，學校需要從發現學生獨特性入手，幫助學生挖掘優勢智能，建立與社會需求的連接，通過提升自我認知、強化自我覺察的課程讓學生找到人生方向。（圖/文 四川省成都市青蘇職業中專學校）
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