廣元市利州中學:春深四月聚利中 跟蹤指導促提升

春深四月聚利中 跟蹤指導促提升 | 2025國省教師培訓廣元市統籌實施項目(初中語文骨干教師)跟蹤指導培訓在廣元市利州中學圓滿舉行

春和景明，研思致遠。為持續鞏固“國培計劃”（2025）項目培訓成果，4月30日，2025國省教師培訓廣元市統籌實施項目（初中語文骨干教師）跟蹤指導培訓在我校順利開展。四川師范大學余虹教授、廣元市教師發展中心楊婷婷老師，利州中學黨總支副書記、校長何凱讓，副校長劉敏出席活動；市直屬學校、利州區部分學校教師代表及利州中學全體語文教師全程參與本次活動。

PART 01

課例示范 踐行整合

活動現場，利州中學肖悅、趙帥兩位老師圍繞單元教學視域下的單篇教學內容，展示了兩節課例。課例以利州中學“四環課堂”為教學實施路徑，立足單元整體架構，呈現了單篇教學在單元體系中的價值定位，詮釋了單元整合視角下的單篇教學策略，展現了高效課堂的實踐范式。課后，兩位授課教師分別從單元整體解讀、教學目標設定、教學環節架構、學情分析等方面說課，分享課堂背后的思考與探索。

PART 02

對癥細研 優化結構

專家評課環節，廣元市語文名師何凱讓梳理了當前山水游記教學中存在的共性問題：一是文本解讀淺層化、單元要素關聯不足；二是學習方式缺乏貫穿性；三是學生創意表達與人文體驗薄弱等。針對這些痛點，何校長提出了系統性的改進路徑：一是在文本解讀上，要引導學生深入挖掘景物特點；二是推動語言表達向詩意化、個性化進階；三是在課堂實施上，要以真實任務為載體，串聯自然風光、人文歷史與人間煙火的多元學習。

余虹教授在點評中帶來的“任務驅動式教學”新思路，打破了山水游記教學的傳統模式。她建議用“山水研學旅行手冊”“金牌導游評選會”等真實有趣的任務做統領，把壺口瀑布賞析、導游詞創作、旅游攻略設計、創意視角寫作這些活動串成一條線，讓單元教學不再零散。

PART 03

聚焦問題，破解困惑

活動期間，余虹教授帶來《初中語文閱讀教學目標的有效設計》專題講座。精準破解初中語文教學“教什么”的難題，明晰課文是材料，而非教學內容。余教授圍繞目標遴選、表述規范、能力層級等維度，結合豐富典型的正反教學案例，分享實用可落地的實施策略，為教師精準錨定教學目標、科學優化課堂架構、提質語文閱讀教學，指明了清晰方向。

此次跟蹤指導培訓，既為教師提供了鮮活的課堂范例，也帶來了深度的理論引領與專業賦能。全體參訓教師學有所獲、思有所悟、行有所向。利州中學將以本次培訓為契機，持續深耕課堂教研，內化所學、活用所得，聚力教師專業成長，助推學校教育教學質量穩步提升。

文 字：杜 璐

圖 片：曾淼薇

編 輯：曾秋瑗

初 審：代 蕊

復 審：郭虎元

終 審：魏金玉