廣元市教育領軍人才王培名師工作室開展高中語文區域聯合教研活動

同課異構研文言

名師引領促提升

廣元市教育領軍人才王培名師工作室

開展高中語文區域聯合教研活動

為深化高中語文課程改革，落實核心素養培育目標，搭建區域教研交流平臺，助力教師專業成長。4月23日，廣元市教育領軍人才王培名師工作室在利州區開展了高中語文區域聯合教研活動。

本次活動以“教學評一致·教學研同步”為主題，以“教學展示+研討交流+專題賦能”為形式，萬達中學、寶輪中學、蜀北英才學校共40余位高中語文教師全程參與。

同課異構研文言

本次區域聯合教研活動以《六國論》同課異構教學展示開篇。

周苡萱、蹇利蘋、王靈三位教師立足文本特質和學情實際，呈現了三堂各有側重、特色鮮明的文言課堂。

周苡萱老師以文言基礎為抓手，引導學生夯實語言建構能力。

蹇利蘋老師聚焦文本邏輯脈絡，帶領學生探究論說思路和寫作意圖。

王靈老師著力論說文思辨張力，引導學生品味文本語言魅力。

三堂課風格各異、殊途同歸，充分展示了不同教學視角下的文言教學巧思。

各抒己見話文言

教學展示結束后，說課、評課、研討環節在陳繼武老師主持下有序開展。

三位授課教師依次說課，分別闡述教學目標、設計思路和課后反思。參會教師就文言教學從課堂實效、路徑優化等視角積極發言，深入交流。寶輪中學周文華老師，蜀北英才學校翟義生老師分別就文言教學中教師的引導作用、學生的主體作用的發揮作了精彩發言。與會同仁在思維碰撞中凝聚了共識，更明晰了文言教學提質的實踐方向。

說課評課現場

精準引領促提升

下午的專題講座環節，三場干貨滿滿的分享為參會教師專業成長賦能。

萬達中學語文教師陳繼武以《“教學評一致”的課堂逆向設計：從目標到評價的閉環路徑》為題，結合實例解讀高效課堂構建方法。

領銜人王培聚焦《“教學研”一體化下的教師專業成長路徑：反思型實踐者的培養》，引導教師在教學研融合中實現專業進階。

工作室成員、利州區中小學教研室語文教研員陳敖帶來《科研賦能教師成長：課題選題與申報專題研修》，拆解課題研究關鍵要點，為教師打通教學與科研融合路徑提供指導。

本次高中語文區域聯合教研活動搭建了校際教研聯動的橋梁，充分發揮了名師工作室的示范引領作用，為利州區域高中語文教學提質增效、教師隊伍專業發展注入了新動能。

來源 | 廣元市教育領軍人才王培名師工作室、利州教育在線

編輯 | 柏雨霞 校對 | 魯 露

責編 | 柏雨霞 監審 | 楊 得

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