從小學“扣好人生第一粒扣子”，到中學堅定理想信念，再到大學厚植家國情懷——思政教育，從來不是某一學段的事，而是貫穿成長全程、循序漸進、螺旋上升的系統工程。

4月30日，邛崍市大中小學思政課一體化建設專題座談會在成都輕工職業技術大學邛崍產教園區召開。成都輕大（原成都紡專黨委副書記）周紅，邛崍市教育局黨組書記、局長張毅及校地雙方行政負責人，學校黨組織書記代表，教研專家齊聚一堂，共謀思政教育從“分段育人”向“全程育人、一體化育人”轉變的新路徑。

凝聚共識 明確方向

張毅：抓實“三互動”，建好思政教育共同體

張毅強調，立德樹人是教育根本任務，思政課是鑄魂育人核心課程。近年來，邛崍教育思政工作根基扎實、成效突出，主要成效體現在五個方面：

黨建引領強根基：健全三級思政聯動工作體系，壓實各校思政工作主體責任；

課程開設全覆蓋：嚴格按標準開齊開足各學段思政課程，筑牢課堂主陣地；

隊伍建設提質效：配齊建強專兼職思政教師隊伍，夯實育人骨干力量；

本土資源深挖掘：活用邛崍紅色文化資源，打造接地氣、有特色思政教育；

家校協同聚合力：做實家校社協同育人機制，全方位凝聚育人合力。

針對下一步思政一體化建設，張毅明確三大核心工作抓手：

建強工作機制：完善三級思政責任體系，層層壓實工作鏈條，確保各項工作落地落細；

共建育人共同體：打造大中小學思政教育共同體，推動校地資源互通、教研互補、育人互促；

深化三項互動：抓實教師、學生、課程內容跨學段聯動，破解學段銜接不暢、育人斷層難題。 同時，以思政一體化建設為紐帶，厚植師生本土情懷，凝聚干事創業共識，為邛崍培育更多德智體美勞全面發展的優秀人才。

周紅：深化校地合作，共建思政育人示范樣板

周紅簡要介紹學校辦學及思政工作基本情況：

高位重視強保障：嚴格落實校領導聯系馬克思主義學院、帶頭上思政課制度，建好省級思政教育實踐基地；

師資隊伍強配齊：足額配齊思政專任教師，落實專項津貼及職稱評審單列等專項保障政策，筑牢思政育人根基。

周紅介紹，學校已形成成熟思政育人工作格局，并明確下一步校地共建四大合作方向：

辦學思政有特色：構建賽事引領、實踐賦能、科研支撐工作模式，打造專屬思政品牌活動，推進數字化思政教學平臺建設；

本土資源深活用：依托紅色文化、非遺蜀錦蜀繡等資源，建好優質思政實踐研學基地；

校地聯動促銜接：攜手邛崍教育局抓實學段教學銜接、教研共同體共建、實踐資源共享、思政成果共創；

共育共建樹樣板：聯合開展師資共育、集體備課、紅色宣講、實踐研學，落實省級思政工作要求，打造校地思政一體化共建示范典范。

邛崍市教研培訓中心就全市中小學思政課教學課程設置情況作了匯報，重點介紹了課程設置的規范化、一體化建設及教研創新成果，強調通過統籌國家課程、地方課程和校本課程資源，構建循序漸進、螺旋上升的中小學思政課程體系。

學校實踐 亮點紛呈

在經驗分享環節，三所學校代表分別匯報了本校思政工作的特色做法。

南街小學：緊扣小學啟蒙育人定位，依托“先行善”課程體系，創新“校長崍講”國旗下講話，深挖回瀾塔、抗捐軍等本土紅色資源，常態化開展課前紅色小故事分享，讓思政教育浸潤童心。

文昌中學：嚴格落實國家思政課程，深耕長征精神、南寶山、羌族文化等本土資源，保障課時落地。構建校內熏陶+校外研學模式，以儀式教育、本土研學、法治教育踐行知行合一，并納入過程性評價，完善學生綜合素質考核。

邛崍一中：立足高中成長關鍵期，打造“三色三養”校本德育課程。搭建家校社企軍協同育人平臺，組織法院、消防站、企業等研學實踐。思政育人成效顯著，學生家國情懷濃厚，踴躍報考軍警院校，涌現飛行學員等優秀典型。

凝聚共識謀發展

思政育人再出發

成都輕大（原成都紡專馬克思主義學院院長）李光勝介紹了近年來學院在隊伍建設、課程建設、教學競賽、科學研究和社會服務等方面取得的成效。

成都輕大（原成都紡專外語與文化旅游學院院長）王敏介紹了研學專業建設情況，分享了將研學活動作為“行走的思政課”與思政教育融合的實踐經驗。

實地參觀 增進了解

座談會后，與會嘉賓一行實地參觀了成都輕工職業技術大學邛崍產教園區校園環境及教學設施。

在參觀過程中，大家詳細了解學校在產教融合、文化育人、實踐教學等方面的特色做法，實地感受大學校園的育人氛圍。

思政育人無止境

立德樹人在路上

此次座談會進一步拉近了校地距離，為推進大中小學思政課一體化建設奠定了更堅實的合作基礎。下一步，邛崍市教育局將以此次座談為新起點，深化校地協同、學段聯動與教研賦能，持續完善一體化育人體系，把思政教育貫穿育人全過程，將立德樹人融入辦學各環節，用心培育時代新人，奮力譜寫邛崍思政教育高質量發展新篇章。

讓思政教育

有溫度、有深度、有力度

讓立德樹人

入腦、入心、入行

來源 | 宣法科

編輯 | 楊鑫

初審 | 李珉

復審 | 張萬波

終審 | 張毅