大咖說丨湯林春：校長學習，是賦能學校變革的關鍵支撐

4月28日，教育部中學校長培訓中心第十四期“月末咖*匯”在華東師范大學舉行。

活動中，上海市教育科學研究院研究員、《上海教育科研》主編、上海市新優質學校研究所所長湯林春在引導性報告“校長學習與學校變革”中分享了校長如何通過主動學習與擔當作為，實現學校高質量發展。

以下內容根據現場報告整理，有刪節。

學校變革，呼喚校長主動擔當

在世界百年未有之大變局加速演進與中華民族偉大復興戰略深度交織的背景下，人工智能技術正以前所未有的深度滲透教育的每一個環節，教育面臨前所未有的變革壓力。

學校作為教育的主陣地，變革早已不再是選擇，而是貫穿發展始終的永恒主題——從課堂理念、流程到環境要素，沒有任何一所學校能始終保持不變。

值得強調的是，學校變革并非盲目而動，而是為適應內外環境變化、解決發展問題、實現教育目標，所進行的有目的、有系統的改進過程。

從變革類型來看，主動內生型和主動整合型變革基于學校自身發展需求與理想，貼合實際且成效顯著，這也是新優質學校強調的內生內涵發展——專注于學校自身的主動提升。而被動應對型和被動應急型變革要么疲于應對突發問題，要么被動執行外部要求，往往導致校長與教師疲于奔命、勞而不獲，甚至引發學校發展波動。

因此，校長作為學校發展的核心引領者，必須主動擔當，成為學校變革的主動發起者與推動者。

使命擔當，校長引領學校改進實踐

“一個好校長就是一所好的學�！保招兄倪@句話成為教育領域的廣泛共識。在學校變革中，校長的作用更是不可或缺，其影響力主要體現在五個方面。

一是技術力，即結合學校實際設計并實施管理模式，不存在放之四海而皆準的管理方法，關鍵在于貼合校情；

二是協調力，妥善處理校內各部門關系，營造良好合作氛圍，保障學校高效運轉；

三是教育力，作為教學行家，校長在教育教學領域的話語權的影響力，是推動教學變革的重要支撐；

四是象征力，即通過重點示范、集中發力，引領學校發展方向，明確辦學導向；

五是文化力，把握學校價值觀與精神內核，塑造積極向上的校園文化，為變革提供精神支撐。

具體而言，校長在學校變革中扮演著五種角色。

其一，變革的發起者與系統設計師。校長要明確變革方向，進行系統規劃，引領學校各項工作有序推進。

其二，愿景的構建者與共識的凝聚者。校長要通過有效溝通，讓校領導班子、中層干部、教師乃至家長、學生理解變革意圖，形成發展合力。

其三，變革賦能者與障礙清除者。在變革推進中，校長要及時了解實際情況，解決實施過程中的利益沖突、條件不足等問題，為變革掃清障礙。

其四，關系的連接者與建設者。校長要推動學校各部門協同配合，形成系統聯動的變革格局。

其五，文化的守護者與塑造者。校長要在變革中傳承優秀校園文化，完善規章制度與運作機制，使變革成果常態化、長效化。

學校變革可分為啟動、變革、固化三個階段，校長應隨階段調整角色重心：啟動期牽頭規劃、凝聚共識，錨定變革方向；變革期賦能師生、破除障礙、統籌協調，推動舉措落地；固化期要將改革成果規范化、制度化，守護并塑造校園文化，實現長效發展。

校長學習，賦能學校變革

校長學習，是賦能學校變革的關鍵支撐，且與普通教師、普通人的學習有著本質區別。

校長學習的核心是為了撬動學校系統變革、促進學校高質量發展。這種高質量發展，絕非單純的升學率提升，而是育人的高質量，是促進學生健康、可持續、全面發展，這也是新優質學�！盎貧w教育本原”的核心理念所在，即堅持以育人為本、遵循教育規律。

那么，校長應學什么？

首要必備的，是系統思考、整體謀劃的能力。學校既是獨立有機系統，也是社會大系統的組成部分。校長要對標國家、社會對教育的時代要求，統籌校內教學、教研、后勤等板塊，精準定位學校發展方向，協同推進立德樹人根本任務。

其次要練就聚焦重點、以點帶面的能力。不同學校在不同發展階段有不同短板，校長應當整合人、財、物資源，集中力量破解發展瓶頸，以關鍵領域突破帶動辦學品質整體提升。

校長如何通過學習賦能學校變革？關鍵在于，在把握將個體學習轉化為組織學習、將學習與實踐相結合兩個策略的基礎上，掌握三種方法：

一是構建學習共同體。通過建立愿景、設計規則、適度授權、提供資源、分享成果，帶動整個團隊共同進步。例如，上理工附小校長丁利民通過推薦書籍、建立學習團體，推動教師將學習成果轉化為工作實踐，就是很好的案例。

二是成為反思性實踐者�？梢酝ㄟ^工作日記、課后反思、案例總結等方式，將實踐經驗轉化為辦學智慧。校長每天要反思三個問題：家長、學生和老師對學校滿意嗎？學校正在實現既定辦學目標嗎？學校畢業生符合學校育人目標嗎？

三是開展行動研究。將實踐中的問題轉化為研究課題，通過“確定問題—制訂計劃—采取行動—考察情況—反思改進”的流程，科學解決實際問題，加深對教育實踐的理解，提升辦學成效。

校長的主動學習與擔當作為，是學校實現高質量發展的關鍵。校長唯有堅持主動變革、系統學習、反思實踐，將個人成長與學校發展深度融合，才能引領學校在變革浪潮中找準方向、行穩致遠，培養適應時代發展需求的優秀人才。

文字整理：芮德貴

圖片由主辦方提供

編輯：周紫昕

責任編輯：吳華

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