新校長上任三件事：帶頭干、陪到底、敢擔當

新校長任職初期，如果能做到身先士卒、率先垂范，能與全體教師同甘共苦、風雨同舟，能有“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔當，就一定能不辱使命、站穩腳跟，開創一片新天地。

羅樹庚

正高級教師、特級教師

浙江省寧波高新區實驗學校黨總支書記

不論“原地”提拔擢升書記、校長（統稱“校長”），還是易校“空降”任職，中小學新任校長都要勇于身先士卒、率先垂范，要善于同甘共苦、風雨同舟，要敢于擔當作為、不辱使命。

示范：身先士卒、率先垂范

俗話說，說得好不如做得好，喊破嗓子不如做出樣子。要求教師做到的，自己必先做到；要求師生堅守的，自己必先堅守。十多年前，我從一所優質品牌學校的副職擢升正職，調任至另一所相對薄弱的學校。任職初期，我發現老師們總是踩著點上班、掐著點下班，干事創業缺乏干勁。為了讓學校有更好的風氣，我堅持最早到校，早早在校門口迎接師生；每天最晚下班，在校門口目送師生回家。看到校長時時處處以身作則、率先垂范，教師的情態也慢慢開始發生變化。

用“聲”指揮不如以“身”作則，新校長要少喊“給我上”，多用“跟我干”，帶頭深耕課堂，帶頭關愛學生，帶頭廉潔自律，帶頭愛崗敬業，以自身言行化作無聲指令，讓教師心服口服、主動追隨，讓學生見賢思齊、奮力成長，快速凝聚起上下同心、真抓實干的強大合力。

比如，新校長一般都是從教學骨干、學校中堅力量中選拔上來的，學科教學上往往都有“兩把刷子”。率先垂范，就要能在教學改革中帶頭試點，在急難任務前挺身而出，在師生需求前主動作為，既能破解管理中的堵點難點，又能激發教師隊伍的干事熱情，形成“頭雁領航、群雁齊飛”的良好局面。統編教材運用初期，已經從教26年的我，為了給老師們帶頭示范，主動請纓教小學一年級。一位男教師，而且還是從教以來第一次任教一年級，又擔任書記、校長職務，壓力可想而知。但我只能迎難而上，帶領教師一邊教一邊研。看到校長和老師們一樣，該上課時上課，該家訪時家訪，一人干著兩人的活，老師們愛崗敬業的情態得到激發。慢慢地，全校上下形成了一種“不用揚鞭自奮蹄”的精神風貌。

共進：風雨同舟、同甘共苦

相信大家都讀過《朱德的扁擔》這篇課文，井岡山革命戰爭時期，朱德軍長和戰士們一樣穿草鞋、戴斗笠，翻山越嶺一起挑糧食，鍛造了官兵一致、同甘共苦的優良傳統。不論帶兵打仗、治國理政，還是治理學校，與團隊成員風雨同舟、同甘共苦、并肩奮斗，能迅速贏得人心、凝聚合力。10多年前，我被“空降”到一所薄弱學校當校長，面對百廢待興的狀況，我從“抓教師發展”入手，激發、鼓動青年教師參加教壇新秀評比，參加優質課比賽。為了備出一節高質量的課，我陪著老師們磨課。大家備課到深夜幾點，我就陪到幾點。本學科的比賽課，我出思路、搭框架、磨細節；其他學科磨課，我當勤務員，給老師們端茶倒水。在堅守陪伴、并肩奮斗中，消除了隔閡，消解了“排外”，迅速打成一片。

新校長要做到有功勞不伸手，有苦勞不計較，有疲勞不抱怨，更要做到有責任敢于承擔，有批評主動攬過，有過錯敢于挑擔。開門辦學，難免會出現這樣那樣的問題。這時，作為一校之長，要敢于承擔責任，推功攬過，為教師、下屬挑擔。新校長最忌諱的是“神龍見首不見尾”，把工夫和力氣花在“外圍”，每天像個“社會活動家”似的游離在團隊之外。結果，一個學期或一個學年下來，對學校內部實情、教師個體情況依然知之甚少，掌握不全，甚至相當陌生。

敢為：擔當作為、不辱使命

敢為，就是要敢于擔當、敢于作為。唯有敢為，才能快速站穩腳跟、打開局面，不辜負組織的重托和師生的期望。校長是學校的“掌舵人”，面對困難和矛盾，不能推諉扯皮、敷衍塞責，要主動扛起責任，直面問題不回避，破解難題不退縮。無論教學質量的提升、校園安全的守護，還是師生訴求的回應，都要挺身而出、主動作為，做師生最堅實的后盾。

有人云：為官避事平生恥，重任千鈞惟擔當。辦學治校從來都不是一帆風順的，新校長上任后，難免會遇到老問題、新挑戰——或許是師資建設的短板，或許是辦學特色的迷茫，或許是管理機制的瓶頸，要謹記“有為才有位”的道理。

新校長最忌畏首畏尾、瞻前顧后，怕出錯、怕擔責，最終只會原地踏步，錯失發展機遇。當然，敢為不是蠻干，而是要心懷敬畏腳踏實地，結合實際科學作為。敢為，需要善為。新校長不能墨守成規、照搬照抄，要結合學校實際，敢于突破傳統管理模式，創新教育教學方法、優化管理機制，哪怕是微小的嘗試，也可能是推動學校發展的力量。新校長還要敢于傾聽不同聲音，包容試錯，讓學校充滿創新的活力。

管理是一門藝術。不同時期，校長需要不同的管理智慧。新校長任職初期，如果能做到身先士卒、率先垂范，能與全體教師同甘共苦、風雨同舟，能有“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔當，就一定能不辱使命、站穩腳跟，開創一片新天地。

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來源 | 中國教師報

編輯 | 皮皮兵不皮

（全）