過去幾年，全球教育行業都在討論 AI。有人關注大模型，有人關注 AI Tutor，也有人在追逐智能硬件與數字化課堂。但真正值得關注的，其實并不是某一個技術熱點，而是哪些地區，正在率先把 AI 真正融入教育體系之中。

香港，正在成為其中最具代表性的樣本之一。

相比很多市場還停留在「技術展示」階段，香港的教育數字化已經逐漸進入「系統性落地」周期。從智慧校園建設，到高校 AI 實驗室，再到國際學校對于生成式 AI 工具的快速接納，AI 已經不再只是教育行業的附屬概念，而開始真正進入教學、內容生產、校園管理與學習評估體系之中。

過去一年，越來越多國際教育機構與科技企業，也開始重新審視香港在亞洲教育版圖中的位置。它既擁有國際化教育體系與成熟的英文環境，又與中國教育科技產業鏈高度連接，同時還天然輻射東南亞、中東等新興市場。某種程度上，香港正在從傳統意義上的「國際教育中心」，逐漸演變為亞洲教育 AI 的前沿實驗場。

而這背后釋放出的信號其實非常明確：亞洲教育市場，正在進入新一輪 AI 基礎設施重構周期。

過去很長時間，香港在教育領域給人的印象，更多是「國際教育資源集中地」。但過去兩年，一個明顯的新變化正在出現——香港開始主動推動 AI 與教育體系的結合，而且速度比很多人預想得更快。

這種變化并不只是停留在行業討論層面，而是已經逐漸進入真實教學場景。

一方面，香港教育體系本身正在持續推進數字教育升級。過去幾年，從智慧校園建設到電子學習體系完善，香港學校的信息化基礎已經相對成熟，這意味著它對于 AI 工具的接納速度會明顯快于很多還停留在基礎數字化階段的市場。很多學校此前已經完成電子教材、在線協作平臺、學習數據管理等基礎設施建設，因此當生成式 AI 出現后，香港教育界能夠快速從「是否使用 AI」，直接進入「如何在課堂里應用 AI」。

另一方面，香港高校與國際學校對于 AI 的態度，也正在快速轉變。過去一年，不少高校已經開始建立生成式 AI 教學規范與研究項目，圍繞 AI 輔助教學、AI 內容生成、智慧學習分析等方向展開探索。與此同時，越來越多國際學校也開始允許教師在教學設計中嘗試 AI 工具，部分學校甚至已經開始討論 AI 如何影響未來課程體系與學生能力培養。

這種變化，其實非常重要。

一個新技術從出現到真正進入課堂，中間往往需要數年時間。但香港的特殊性在于，它既擁有國際化教育體系，又具備相對開放的教育環境，同時還與中國科技產業高度連接，因此它天然更容易成為新技術進入亞洲教育體系的「第一站」。

更關鍵的是，香港在亞洲教育體系中的影響力，遠比很多人想象中更大。

很多東南亞、中東地區的國際學校體系，本身就長期參考香港教育市場的變化；大量國際教育組織、海外高校以及區域教育機構，也會通過香港觀察亞洲教育趨勢。這意味著，香港并不僅僅是一個本地市場，它更像是一個「教育趨勢放大器」。

某種程度上，今天很多國際教育機構對于「中國 AI 教育能力」的第一印象，正在越來越多地通過香港形成。

這也是為什么，越來越多教育科技企業開始重新重視香港。因為它已經不只是一個適合做市場拓展的城市，而是一個能夠幫助企業進入國際教育體系、建立國際品牌信任的重要接口。

過去，很多教育企業對于「出海」的理解，本質上仍然停留在賣產品階段。

做一套課程、一個學習平臺、一款硬件設備，再通過代理、渠道或展會進入海外市場，這是過去十年中國教育企業最常見的路徑。但 AI 的出現，正在徹底改變這一邏輯。

因為 AI 教育競爭的核心，已經不再只是「產品能力」，而是誰能夠率先進入教育生態。

教育行業與消費互聯網最大的不同在于，它天然是一個高度依賴信任、場景與長期關系的行業。一個 AI 工具是否真正進入課堂，背后往往不僅取決于技術本身，還取決于學校體系是否認可、教師是否接受、教育局是否支持、國際課程體系是否兼容，以及是否能進入本地采購鏈條。

換句話說，未來教育行業真正稀缺的，不只是 AI 技術，而是「進入教育體系的能力」。

而香港，恰恰正在成為亞洲少數同時具備「國際教育資源」「政策支持能力」與「AI 應用場景」的城市。

越來越多學校開始嘗試生成式 AI 工具進入課堂，高校也在加快 AI 教學研究與數字化課程建設。從國際學校到本地高校，從 STEAM 教育到智慧校園，AI 已經開始從「概念討論」進入真實教學場景。

更關鍵的是，香港的教育生態本身具有天然的國際連接能力。

這里聚集了大量國際學校、雙語學校與海外教育機構，同時又擁有亞洲最活躍的教育交流環境之一。很多東南亞、中東乃至歐美教育機構，也長期通過香港觀察亞洲教育科技趨勢。這意味著，對于中國教育科技企業而言，在香港建立品牌認知，往往不僅影響香港市場本身，還可能影響整個亞太教育市場對于中國 AI 教育能力的判斷。

相比直接進入歐美市場，在香港，企業更容易完成三件事：第一，快速驗證 AI 產品在國際教育體系中的適配能力；第二，接觸真正具備采購權與行業影響力的教育決策者；第三，通過香港建立國際化品牌認知與行業背書。

尤其在 AI 時代，教育行業開始出現一個越來越明顯的趨勢：

真正能跑出來的企業，未必是技術最早的企業，而是最先進入教育生態的企業。

因為一旦進入生態，意味著你進入的不只是某一所學校，而是整個國際教育網絡。你面對的不只是單一客戶，而是課程體系、采購體系、教師體系與行業資源的長期連接。

這也是為什么，香港的意義已經不只是「一個市場」。它更像是中國教育科技企業進入全球教育體系的一塊跳板。

而就在這樣的背景下，一個關鍵節點也正在到來。

2026 年 6 月，亞太地區最具影響力的教育科技盛會之一——Learning & Teaching Expo 2026（學與教博覽）將在香港會議展覽中心舉辦。

該展會由 Smart City Consortium 主辦、Hong Kong Education City 呈獻，并獲得香港特別行政區政府教育局支持。

過去幾年，LTE 已逐漸成為全球教育企業觀察亞洲教育趨勢的重要窗口。2025 年展會吸引了超過 20,000 名教育從業者、600+ 參展企業以及來自全球 30 多個國家和地區的教育機構與采購方。

而今年，更值得關注的是：

「AES 中國論壇暨中國內地展館」將首次亮相

此次，多鯨將聯合 AES 中國，共同打造中國教育科技企業的國際化展示平臺。

不同于傳統企業單獨參展，本次將以「中國教育科技創新企業」統一形象進行國際展示，在 LTE 主展館內打造約 300㎡的中國內地展館，并圍繞「中國教育企業的創新及出海」舉辦 AES 中國論壇。

中國教育科技首次「集體出海」亮相

中國內地展館將以統一品牌形象集中展示 AI 教育、教育硬件、智慧校園、教育 SaaS、STEAM、數字內容等創新企業，整體提升國際買家的認知度與信任度。

AES 中國論壇：真正討論「教育出海」

論壇擬邀：蘋果全球教育負責人；香港投資推廣署官員；中港韓教育科技企業創始人；國際教育研究學者

重點討論：AI 驅動下的教育創新；教育企業全球化路徑；東南亞、中東市場機會；教育出海本地化挑戰；AI 教育產品未來趨勢

直接觸達國際教育決策層

本屆展會觀眾中，大量為：國際學校管理者；校長與院長；教育采購負責人；高校與教育機構代表……

很多企業真正缺少的，并不是產品，而是一個能夠高效接觸國際教育采購鏈的入口。

展位招商現已啟動

如果你是以下領域的企業，這就是 2026 年不容錯過的出海首秀：

AI 教育；教育硬件；智慧校園；教育 SaaS；STEAM 教育；數字內容；國際課程；素質教育……

LTE 2026 很可能不僅是一場展會，更是你真正進入國際教育市場的重要入口。

時間：2026 年 6 月

地點：中國香港會議展覽中心

席位：僅約 30 家企業

未來幾年，教育行業的競爭，不再只是「誰的技術更強」。而是誰能率先進入全球教育生態，建立真正的國際影響力。

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