廣東
為深入落實福田區幼小銜接“百千萬行動”工作部署，堅守幼兒本位教育理念，打通幼小學段育人壁壘，近日，福田區幼小銜接“百千萬行動”系列研修第十場活動在深圳市彩田幼兒園正式拉開帷幕。香港中文大學（附屬）彩田學校秦相斌校長、深圳市彩田幼兒園劉蓓園長、福田區學前教育發展中心趙媛、詹雯琪老師來到活動現場指導，福田區小學教師代表與第二學區幼兒教師代表參與本次教研。活動由教研員王鈺潔主持，圍繞優化幼兒本位活動設計、深化園校聯合教研兩大核心目標，以觀摩、研討、專題分享等多種形式開展深度研討。
看見幼兒：立足區域材料，初探幼兒學習方式
活動伊始，全體參會教師走進幼兒園班級，聚焦區域材料進行現場觀摩。走訪全園環境、感受園所育人氛圍的同時，教師們跟隨園內帶隊老師的指引，重點關注各區域材料的教育價值，細致觀察并理解幼兒“直接感知、實際操作、親身體驗”的學習方式，真實體悟彩田幼兒園以幼兒為本位的教育理念。這一環節為后續的聯合教研奠定了“看見兒童”的實踐基礎。
看見學習：小學教師入園授課，踐行游戲化銜接
結對校香港中文大學（附屬）彩田學校金詩禹老師走進幼兒園大班，帶來數學課《瘋狂動物城破案記》。本節課緊扣游戲化、生活化理念，生動詮釋了幼兒本位的教學設計思路。金老師依據大班幼兒身心發展規律與學習特點，借助幼兒喜愛的動畫IP創設沉浸式破案探究情境，巧妙地將邏輯推理、合作溝通、語言表達等入學適應關鍵素養融入趣味闖關游戲中，為幼小學段銜接教學提供了鮮活的參考范例。
看見思辨：創新研討形式，碰撞跨學段智慧
觀摩結束后，幼小教師以“幼兒學習方式與教師教學策略”為研討核心，采用“畫廊漫步”這一創新教研形式開展互動交流。研討按照“5分鐘小組初研—6分鐘自由尋訪新伙伴交換觀點—4分鐘復盤梳理思考—5分鐘小組代表集中分享”的流程有序推進。幼兒園與小學教師結合教育教學現場觀摩充分交流，在思維碰撞中有效破除學段育人壁壘，進一步優化各自的教學策略。
看見協同：緊扣理論基礎，構建多主體協同教研機制
在專題匯報環節，彩田幼兒園教研員王鈺潔以《幼小銜接中多主體協同教研機制的實踐探索》為題，分享了幼兒園幼小銜接工作經驗。匯報以“理論奠基—經驗提煉—落地實踐”為邏輯脈絡，以協同治理SFIC模型為理論基礎，系統梳理并構建起包含組織機制、互動機制、保障機制、評價機制在內的幼小銜接多主體協同教研機制，全面展示了彩田幼兒園多主體協同教研的實踐經驗與階段性成果。
看見未來：專家領航明思路，聚力銜接啟新程
香港中文大學（附屬）彩田學校秦相斌校長首先對彩田幼兒園堅守幼兒本位、扎實推進幼小銜接的各項實踐表示充分肯定，對兩校攜手落地的聯合教研成效予以高度贊許。他特別指出，大班幼兒在動手探究中“做中學”的發展特點極具價值，小學低段教學應當延續這一學習方式，并提議未來開展同課異構教研。秦校長強調，幼小銜接不是階段性工作，需要兩校長期攜手，持續深化學段協同共建。
深圳市彩田幼兒園劉蓓園長表示，完善的組織架構是幼小銜接工作實踐落地的關鍵支撐。幼兒園將持續優化管理機制，放權賦能教研員與一線教師，最大限度激發教師教研潛能。同時，依托園校結對共建契機，在聯合教研中沉淀梳理實踐成果，打磨形成可落地、可復制、可推廣的銜接經驗。未來，我園將把幼小課程深度融合作為重點方向，不斷拓寬、深化雙向協同銜接路徑。
福田區學前教育發展中心趙媛老師立足區域學前教育發展視角作出指導：后續區域將統籌整合幼小優質資源，穩步推進幼小銜接課程目標一體化建設，打通學段課程壁壘，助力學前與小學教育平穩無縫銜接。
本次聯合教研始終堅守幼兒本位理念，形成了“觀摩學習—研討思辨—成果分享”的完整教研閉環，筑牢了園校協同育人根基。未來，園校將以本次活動為起點，深化合作，持續深耕幼兒本位的課程設計，將聯合教研常態化、精細化，不斷優化幼小銜接實施路徑，守護幼兒平穩、從容地完成從幼兒園到小學的成長過渡。
采寫：南都N視頻記者 周正陽
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