2026年4月24日至25日，由中國教育學(xué)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)主辦、北京市西城區(qū)教育委員會(huì)協(xié)辦、北京市第十五中學(xué)承辦的“AI賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展——高中教學(xué)成果展示活動(dòng)”在北京市第十五中學(xué)成功舉辦。全國教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、校長、一線骨干教師代表、教育科技企業(yè)代表等500余人現(xiàn)場參會(huì)，圍繞人工智能賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展深入交流研討，來自全國44個(gè)地區(qū)的教師參與了公開課展示和論壇分享，全面展示高中課堂AI教學(xué)應(yīng)用的創(chuàng)新思路。

24日上午，活動(dòng)在該校體育館拉開帷幕。中國教育學(xué)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)秘書長、北京市第十五中學(xué)校長譚小青主持開幕式及主旨報(bào)告環(huán)節(jié)。

顧明遠(yuǎn)：高中階段是落實(shí)“十五五”教育任務(wù)的關(guān)鍵階段

中國教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長、國家教育咨詢委員會(huì)委員、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)先生在致辭中闡釋了國家“十五五”規(guī)劃綱要中教育發(fā)展的新亮點(diǎn)，并針對高中教育發(fā)展寄予殷切期望。他提出，高中是落實(shí)“十五五”教育各項(xiàng)任務(wù)的關(guān)鍵階段，需要大力推進(jìn)縣中振興，著力補(bǔ)齊農(nóng)村教育發(fā)展短板，持續(xù)推動(dòng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。同時(shí)，他指出，普通高中要為每一位學(xué)生提供個(gè)性化成長支持，在科學(xué)合理運(yùn)用人工智能技術(shù)的同時(shí)，也要清醒認(rèn)識其潛在風(fēng)險(xiǎn)，要將技術(shù)真正應(yīng)用于師生，而非取代教師的主體作用。

呂玉剛：以AI助推基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)

中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長呂玉剛在致辭中提出，當(dāng)前我國正處于全面建設(shè)教育強(qiáng)國的關(guān)鍵時(shí)期，《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》、“十五五”規(guī)劃綱要、《“人工智能+教育”行動(dòng)計(jì)劃》等一系列政策文件的相繼出臺，為“AI+教育”明確了方向。教育工作者應(yīng)積極探索，充分運(yùn)用AI技術(shù)破解教學(xué)痛點(diǎn)，為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)提供有力支撐。他強(qiáng)調(diào)，中國教育學(xué)會(huì)作為全國教育實(shí)踐組織，始終以服務(wù)國家教育決策，服務(wù)基礎(chǔ)教育為立會(huì)之本，下一步將設(shè)立人工智能與教育數(shù)字化研究分會(huì)，進(jìn)一步助力“AI+教育”創(chuàng)新發(fā)展。

洪英子：打造AI賦能教育的西城樣本

北京市西城區(qū)人民政府黨組成員、副區(qū)長洪英子在致辭中提出，作為首都功能核心區(qū)和首都基礎(chǔ)教育高地，西城區(qū)始終秉持“首善之首”高標(biāo)準(zhǔn)，將“AI+教育”作為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略引擎。她介紹，西城區(qū)制定實(shí)施《人工智能賦能教育新質(zhì)發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃》，聚焦“教、學(xué)、管、評、研、育”六大領(lǐng)域精準(zhǔn)發(fā)力。同時(shí)開展“數(shù)智學(xué)習(xí)”項(xiàng)目建設(shè)，覆蓋30余所學(xué)校，惠及3000余名教師和4萬余名學(xué)生，且為全區(qū)7000余名教師配備“教師AI學(xué)伴”，打造以場景為牽引、以數(shù)據(jù)為驅(qū)動(dòng)的智慧教育新生態(tài)。

主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，三位專家緊扣政策導(dǎo)向、技術(shù)應(yīng)用與改革方向等關(guān)鍵議題，為與會(huì)者構(gòu)建了多層次的實(shí)踐指引。

楊金勇：學(xué)校要以“學(xué)AI、用AI、護(hù)AI”三大任務(wù)守正創(chuàng)新

教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心教師發(fā)展處處長楊金勇作《人工智能+教育政策設(shè)計(jì)與行動(dòng)路徑》主旨報(bào)告，系統(tǒng)梳理國家層面“AI+教育”的政策導(dǎo)向與實(shí)踐取向，深入解讀國家發(fā)展人工智能的“戰(zhàn)略意圖”。他指出，學(xué)校要以“學(xué)AI、用AI、護(hù)AI”三大任務(wù)守正創(chuàng)新，針對不同學(xué)段開設(shè)跨學(xué)科的人工智能通識課，區(qū)分學(xué)生、教師、管理者不同身份來運(yùn)用人工智能技術(shù)，同時(shí)警惕智能教育倫理風(fēng)險(xiǎn)。他呼吁，教育管理者要具備智能教育意識與領(lǐng)導(dǎo)力，有序推進(jìn)學(xué)校智能化轉(zhuǎn)型；教師要以《教師生成式人工智能應(yīng)用指引（第一版）》為抓手，持續(xù)提升自身數(shù)字素養(yǎng)與專業(yè)能力，助力“AI+教育”規(guī)范發(fā)展。

王元卓：個(gè)性化教育智能體賦能因材施教

中國科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所研究員王元卓作題為《個(gè)性化教育智能體的構(gòu)建與思考》的主旨報(bào)告，從技術(shù)視角深入討論了個(gè)性化教育智能體的應(yīng)用場景與構(gòu)建路徑。他表示，個(gè)性化教育智能體以APP、數(shù)字人、桌面機(jī)器人等多樣化形式，可實(shí)現(xiàn)學(xué)情自主獲取及實(shí)時(shí)更新。同時(shí)，他通過介紹智能體在科學(xué)問答、輔導(dǎo)作業(yè)、心理輔導(dǎo)、家庭陪伴、辯論陪練等場景的生動(dòng)案例，展示了智能體在因材施教方面的強(qiáng)大潛力。在肯定技術(shù)價(jià)值的同時(shí)，他也提醒教育者應(yīng)警惕AI可能導(dǎo)致的人類社交能力弱化、信息繭房形成及算法偏見等問題。

申繼亮：促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展

國家督學(xué)、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授申繼亮以《數(shù)智時(shí)代，高中何為》為題作主旨報(bào)告。他從未來社會(huì)變遷的視角，重新梳理了高中教育的育人目標(biāo)與課程體系。他提出，普通高中教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，主動(dòng)順應(yīng)數(shù)智時(shí)代要求，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、想象力，這些是人與AI協(xié)同創(chuàng)新的關(guān)鍵。課程體系改革要聚焦課程綜合性，豐富課程的多樣性、凸顯課程實(shí)踐性，滿足學(xué)生個(gè)性化、數(shù)字化學(xué)習(xí)需求，并依托人機(jī)協(xié)同技術(shù)探索學(xué)生的個(gè)性化評價(jià)方式，促進(jìn)普通高中多樣化發(fā)展，打造學(xué)校“無圍墻”、課程“無邊界”、組班“不分齡”的高中辦學(xué)新形態(tài)。

唐江澎：構(gòu)建“知行合一”的高中改革行動(dòng)框架

中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長兼高中教育專業(yè)委員會(huì)理事長、香港中文大學(xué)（深圳）當(dāng)代教育研究所所長唐江澎作學(xué)術(shù)總結(jié)，將主旨報(bào)告的精髓歸納為“知”與“行”。他指出，三位專家分別從國家政策、技術(shù)路徑和改革方向三個(gè)層面提供了系統(tǒng)化的“認(rèn)知”框架。基于此，他向校長們提出了三條“行動(dòng)”建議：一是課程改革，大膽開發(fā)綜合式、數(shù)字化、實(shí)踐型課程，以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力；二是課堂改進(jìn)，利用AI技術(shù)推進(jìn)學(xué)生分層作業(yè)研究，賦能學(xué)生個(gè)性化評價(jià)方式；三是隊(duì)伍建設(shè)，改變傳統(tǒng)的“師徒結(jié)對”模式，在學(xué)校內(nèi)建立由技術(shù)人才與學(xué)科骨干組成的校企協(xié)同團(tuán)隊(duì)，作為推動(dòng)數(shù)字化應(yīng)用落地的關(guān)鍵力量。

24日下午，來自北京、天津、上海、深圳、成都、澳門等地的一線教師在十五中開設(shè)了33節(jié)展示課，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、體育、藝術(shù)、心理、技術(shù)、班會(huì)等14個(gè)育人場景。其中，十五中教師承擔(dān)了15節(jié)展示課，充分展現(xiàn)了十五中教師在AI賦能教學(xué)實(shí)踐中的積極探索與階段性成果。這些課程集中呈現(xiàn)了當(dāng)前高中階段AI賦能教學(xué)的最新成果，也為參會(huì)同仁提供了具有參考價(jià)值的創(chuàng)新樣本。

展示課結(jié)束后，在十五中科教研組長的主持下，北京教育科學(xué)研究院語文學(xué)科專家李衛(wèi)東、數(shù)學(xué)學(xué)科專家丁明怡、英語學(xué)科專家陳新忠、物理學(xué)科專家張玉峰、化學(xué)學(xué)科專家黃冬芳、生物學(xué)科專家荊林海、歷史學(xué)科專家郭井生、地理學(xué)科專家高振奮、政治學(xué)科專家劉媛、技術(shù)學(xué)科專家孟獻(xiàn)軍、藝術(shù)學(xué)科專家陶濤、體育學(xué)科專家田晶、心理學(xué)科專家王紅麗，以及北京市西城區(qū)教育科學(xué)研究院德育專家朱洪秋等圍繞授課內(nèi)容展開深入點(diǎn)評，肯定了各位一線教師在教學(xué)實(shí)踐中的前沿探索與創(chuàng)新思考，以“技術(shù)無聲、育人有痕”為核心理念，以“貫穿教育教學(xué)全流程的賦能者”為主要標(biāo)準(zhǔn)，對教師的AI技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)方法、內(nèi)容設(shè)計(jì)、課堂效果等方面進(jìn)行評析，著重考察教師運(yùn)用AI技術(shù)賦能課堂的教學(xué)效果。

25日上午，活動(dòng)圍繞AI助力課堂教學(xué)、課堂評價(jià)、個(gè)性化學(xué)習(xí)等重點(diǎn)應(yīng)用場景，在學(xué)校設(shè)置了四個(gè)分會(huì)場。教育專家、校長、教研組長、一線教師及教育科技產(chǎn)業(yè)代表齊聚一堂。分論壇點(diǎn)評專家北京師范大學(xué)教授桑國元，中央民族大學(xué)教授蔡可，北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院黨委書記、院長石玲玲，北京師范大學(xué)教授盧宇圍繞各應(yīng)用場景的實(shí)踐案例、實(shí)施路徑與發(fā)展方向，分享探索經(jīng)驗(yàn)與思考洞見，為推動(dòng)AI技術(shù)深度融入高中校園建言獻(xiàn)策。

編輯 | 京教君

內(nèi)容來源 | 北京市第十五中學(xué)、中國教育學(xué)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)秘書處

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