當課堂搬到了城市地標，學生作品成為熱門文創！黃浦區這所學校探索全新育人路徑

這個春天，如果你漫步在思南公館，可能會被一款充滿巧思的花卉手提袋、一件印著古典花卉圖案的t恤，或是一片色彩斑斕的馬賽克杯墊吸引。仔細看，你會發現——這些作品背后，是一群中職學生的創意與努力。

“沒想到自己設計的手提袋會成為藝術裝置，還能被路人拍照，我突然覺得自己也變成了設計師�！边@個春天，上海市商貿旅游學校的師生，把課堂搬到了城市地標，把創意落在了市集攤位，也把職業教育的“真功夫”展示給了社會。

“海上花開，馬上精彩”——2026上海國際花卉節期間，上海市商貿旅游學校師生的身影無處不在。從新天地的創意裝置到思南公館的文創商店，從引導講解的志愿服務到市集展位的互動體驗，師生們用青春與創意為這場全城花事注入了獨特的職教力量。

5月7日，作為此次系列活動的總結回顧，一場題為“對話創意——文商旅融合”的微論壇在商貿旅游學校舉行。行業大咖、專業教師與剛剛完成花卉節項目的學生代表圍坐一堂，復盤實戰經驗，探討未來方向。從項目實踐到理性升華，從“做事”到“問道”，這場有始有終的產教融合實踐，生動詮釋了黃浦職業教育“以美育人、以文化人”的深層探索。

從創意孵化到市集落地：

一場完整的實戰演練

花卉節期間，主辦方向學校提出了兩個真實而具體的任務：為鮮花設計便攜包裝，以及開發可售賣、可帶走的原創文創伴手禮。面對這一城市級項目需求，學�！俺壒ぷ魇摇毖杆夙憫�。這個由主理人對接市場、以項目制運作的實踐平臺，集結旅游管理、廣告藝術設計、營銷等多個專業學生，組建跨學科團隊投入創作。

“建筑感花紋讓普通抱枕像藝術品一樣”“杯墊的立體花瓣設計和咖啡場景特別搭”——這些來自現場最真實的反饋，印證了學生將市場需求、美學表達與產品落地相融合的能力。阮毅老師表示：“我們希望學生的設計，能夠真正走到城市里去，讓更多人觸碰到校園創意�！币粓觥白鳂I變商品”的產教融合實踐，也在思南萬花集悄然發生。

4月30日至5月4日，學校在思南公館“自然而然生活市集”設立專屬展示攤位，以“花非花·一花一世界”為主題，將上海市花白玉蘭剪影作為統一基底，形成一個個小而美的創意世界。每天，傳統茶藝、花藝、青花瓷修復、ai創意、唐菓子制作等互動體驗輪番登場，把學校美育成果轉化為公眾可參與、可帶走的生活創意。不少學生感慨：“原本這些都只是課堂作業，結果真的被那么多人關注，瞬間覺得自己變成了城市里的小明星。”

微論壇深談：

ai浪潮下

藝術設計如何守住“護城河”？

項目落幕后，思考仍在延續。5月7日，由學�！俺壒ぷ魇摇苯M織的“對話創意——文商旅融合”微論壇舉行。論壇特邀永璞咖啡聯合創始人毛栗子、meemhouse主理人/設計總監秀子（2024中國新銳設計50人），與學校數字影像技術專業負責人阮毅（全國技術能手、上海工匠），藝術設計專業學科帶頭人徐本方同臺對話。論壇由超級工作室主理人、招就辦主任楊璐主持，臺下學生，正是花卉節項目的“主力軍”。

論壇分“看見趨勢”“解構創意”“職業規劃”三個篇章。

看見趨勢：產業需要什么樣的人？

“看見趨勢”環節，毛栗子和秀子結合操盤經驗指出，“文商旅融合”成功的關鍵在于用戶洞察、場景共情與文化符號的精準轉化。阮毅和徐本方則以花卉節為例，強調真實項目培養了學生跨部門溝通、成本意識、現場應變等“課堂上學不到的軟實力”。當主持人追問企業招聘偏好時，兩位產業嘉賓不約而同表示：共情力、學習力和抗挫折能力，往往比一張完美的效果圖更寶貴。

解構創意：為什么“翻車”是最好的教案？

在“解構創意”環節，嘉賓們觀看了花卉節文創回顧視頻，并坦誠分享了文創落地最容易“翻車”的環節——供應鏈品控、成本測算、用戶反饋等。阮毅老師則以花卉節中一次因材質參數失誤而現場返工的經歷回應：“正是這些‘坑’，成為課堂上模擬實戰的最佳案例。它讓學生深刻理解——設計必須服務于生產，創意落地依靠的不僅僅是靈感�！�

職業規劃：ai時代，設計師憑什么不可替代？

在“職業規劃”篇章，四位嘉賓圍繞“生成式ai時代，藝術設計學生最不可替代的能力是什么”展開對話，關鍵詞高度集中為：審美與價值判斷、情感與文化注入、自我認知與創作愿景、市場與用戶洞察。嘉賓們建議學生未來重點關注場景化體驗設計、ip衍生開發、策展型零售等細分領域。阮毅和徐本方則表示，學校將持續推進產教融合，把更多城市級項目引入課堂。

收獲與展望：

這所學校的課堂，沒有圍墻

從花卉節現場到微論壇對話，這場貫穿“實踐—復盤—思考”的完整鏈條，正是上海市商貿旅游學�！耙悦烙�、產教融合”辦學理念的一次生動呈現。在這里，學�？匆娏耍�

學生的成長——

從設計、打樣、布展到現場講解，學生在真實項目中完成了一次從“課堂學習者”到“項目參與者”的角色轉換；

跨專業協同——

廣告藝術設計、營銷、旅游等多個專業聯動合作，讓創意、運營、服務與市場形成真正意義上的閉環；

城市資源對教育的賦能——

依托黃浦豐富的文化場館、城市街區與商業空間，課堂不再局限于校園，而是延伸到真實的城市生活現場。

在上海市商貿旅游學校，課堂沒有“圍墻”。美術館是教室，城市街區是實踐現場，花卉節是一次真實的職業考場。學生的作品，可能出現在游客手中，也可能成為城市空間的一部分。ai可以生成圖樣，但無法替代一個年輕創作者獨特的審美判斷、情感表達與對生活的觀察。而這些，正是職業教育最珍貴的成長底色。

照片由學校提供

編輯：周紫昕

校對：曹鉺

責任編輯：吳華

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上觀號作者：第一教育