北京
無論在哪個場域，AI不是冷冰冰的工具，而是守護健康、激發創造、沉淀記憶的“好幫手”。這恰好呼應了世界數字教育大會的核心關切——技術重塑教育邏輯，但教育的初心始終是“讓人成為人”。
來源 | 中國教師報
作者 | 本報記者 黃浩
“這里是杭州的‘硅谷’，平均每平方公里有兩家上市公司。我們正在從人文杭州駛向智慧杭州……”汽車從浙江省杭州市西湖區跨過錢塘江駛入濱江區，這是2026世界數字教育大會“數字教育杭州行”活動中的一條路線，5月11日，記者走進杭州市崇文世紀城實驗學校，試圖尋找杭州的“數字智慧”。
上午陽光正好，崇文世紀城實驗學校的操場上，一群學生圍在智能陽光跑大屏前嘰嘰喳喳。“看，我在這里”“今天我跑了第一”……通過這臺智能機器，學生能實時看見自己的“跑量”。
5月11日，杭州市崇文世紀城實驗學校學生
在進行“腦控賽車”專注度訓練展示
【中國教育報記者 單藝偉 攝】
AI賦能“健康第一”還不止于此，“校園內，智能陽光跑、智慧運動吧、運動科學指導站全域覆蓋，學生課間奔跑的步數、心率、運動姿態等數據實時采集、智能分析，自動生成個性化健康畫像。”學校科研主任謝瑩介紹，“數字技術為學生健康成長搭建起全天候、科學化的數智防護網。”
學校教師汪春梅向記者表示，自從有了這套設備的應用，學生的運動興趣激增，不斷“你追我趕”，很大程度上解決了以往學生“跑量”不足的問題。
走出操場，AI的身影同樣遍布校園的各個角落。在“智造空間”，學生正借助AI水質檢測設備開展跨地域水資源探究；在“伴學空間”，智能輔學設備陪伴學生自主研習；在“故事點亮童年”小舞臺，AI自動記錄下學生講述的成長故事……
“大家好，我想向大家展示我的人生第一本書。”六年級學生潘允哲站在屏幕前，自豪地告訴記者，這本電子書由他完成文字創作，AI工具則輔助他完成了排版、插圖生成等環節。
5月11日，杭州市蕭山區崇文世紀城實驗學校學生
在進行智能自動運貨小車的操作演示
【中國教育報記者 單藝偉 攝】
據了解，崇文世紀城實驗學校每一位六年級學生都要在畢業前完成自己的“人生第一本書”，這是學校畢業課程中的重要一環。以往，學生僅能完成文稿的撰寫，后續的編排與設計需要交由廣告公司完成。如今，學生借助智能批閱機、豆包等AI工具，自己就可以制作一本便捷轉發、長久珍藏的電子書。
校長譚鵬飛介紹，學校還用AI記錄每個學生“眼睛發光的瞬間”，生成專屬數字成長檔案。每周一中午，教室走廊里的“故事點亮童年”小舞臺總是圍滿學生——攝像頭實時錄制，AI自動完成語音轉寫、智能剪輯后同步至個人數字檔案。五年級學生劉其芃說：“過去，故事講完就消失了。現在用AI記錄下來，匯成了我們的《一千零一夜》。”
5月11日，杭州市崇文世紀城實驗學校學生劉其芃
講述屬于他的故事
【中國教師報記者 黃浩 攝】
這些場景的背后，離不開科技企業的技術支撐。如“伴學空間”，AI聽說課堂以語音收集器助力口語提升，記錄學習足跡，支撐語言精準教學；“數字資產”場景，星火智能批閱機多維度點評作文，解放教師，助力學生制作“人生第一本作品集”。
事實上，此次“數字教育杭州行”共有7條參訪路線。除了參訪崇文世紀城學校的“構建未來育人新生態”線路外，還有融合傳統工藝與AI的美育線路“從數字藝境到匠心神韻”、聚焦特殊教育的“數智點亮成長”線路、立足職教創新的“AI+職教”以及藝術與科技交織的“共生共創”等線路。從小學課堂到機器人車間，從美術館到實驗室，杭州用一條條“智慧路線”連起了人文底蘊與科技創新的雙向奔赴。
而無論在哪個場域，AI不是冷冰冰的工具，而是守護健康、激發創造、沉淀記憶的“好幫手”。這恰好呼應了世界數字教育大會的核心關切——技術重塑教育邏輯，但教育的初心始終是“讓人成為人”。
掃碼訂閱2026年《中國教師報》
如果你覺得這篇文章不錯的話
歡迎【關注】&【星標】&【轉發】
來源 | 《中國教師報》
編輯 | 皮皮兵不皮
（全）
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
