5月13日，國務(wù)院新聞辦公室舉行“新征程上的奮斗者”中外記者見面會，優(yōu)秀教師代表圍繞“弘揚教育家精神 開創(chuàng)教育強(qiáng)國建設(shè)新局面”與中外記者見面交流。

“我在西部工作了20多年，常年帶著學(xué)生在荒漠、戈壁做科研，沒有信念是支撐不下來的，教育家精神不是抽象口號，作為教師心里要裝著學(xué)生、裝著國家，踏踏實實把書教好，把人培養(yǎng)成才。”中國科學(xué)院院士、蘭州大學(xué)教授黃建平說。

他說，老師不僅要傳授知識，還要在學(xué)生心中種下一粒種子，讓他知道，他的學(xué)問是為誰而做。

“我理解的教育家精神，不僅要有心有大我、志誠報國的理念信念，也要有胸懷天下、以文化人的弘道追求，用扎實的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，幫助學(xué)生打開科學(xué)之門，關(guān)心他們的心理健康和全面成長，努力培養(yǎng)熱愛祖國、胸懷天下，有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。”

浙江省杭州市富陽區(qū)富春第七小學(xué)教育集團(tuán)總校長章振樂也談到了教育家精神，“我理解的教育家精神是落在日常，‘言為士則、行為世范’。”

他還現(xiàn)場講了一個小故事。

“我和一年級的孩子一起種蘿卜，收獲的時候，一個孩子拔了一個大蘿卜，用衣服一層一層包好，小心翼翼抱回家，晚上舍不得吃掉，抱著蘿卜睡了一晚上。這就是孩子最純真的愛。這時候老師干什么？就是彎下腰和孩子們一起種、一起等，激發(fā)孩子內(nèi)心的愛。我想老師的行動就是孩子最好的教科書。”

他說，“每年暑假最熱的時候，我都會帶孩子去捉甲殼蟲，上個月的觀鳥課，我在播放我拍的鳥的時候，特別是播放一張自己校園里教室門口的小鳥蹦蹦跳跳的照片時，學(xué)生們一下子沸騰了，眼睛都亮了，好奇心、想象力一下子被激發(fā)了。沒有興趣就沒有愛，老師對世界好奇，孩子才會對世界向往。”

他說，自己希望孩子看到野菊花，也能夠怦然心動，聽見鳥鳴，也能停下腳步。

“教育就是努力培養(yǎng)孩子感知幸福、創(chuàng)造幸福的能力。所以，‘言為士則、行為世范’并不遙遠(yuǎn)，它就藏在田埂上、鳥鳴里，每一個溫暖的教育瞬間，這就是教育家精神最樸素的底色。”

文/北京青年報記者 孟亞旭

編輯/樊宏偉