河南
通訊員：尤茹
為進一步提升教師的教育科研能力，破解一線教師在課題研究中的困惑，助力學校教科研工作高質量發展，5 月 13 日下午，鄭州市二七區苗圃小學特邀鄭州市教育規劃與評估中心科研員胡遠明主任到校開展教科研專題培訓活動，全體教師參與本次學習。
培訓中，胡遠明主任以《教科研轉化：從教學問題到課題》為主題，結合小學教育教學實際，從“教科研本質認知、教學問題來源與識別、問題到課題的轉化路徑、課題設計核心要素、研究目標與內容設計、研究方法與實施路徑、課題命名與評審要點” 等八個方面，進行了系統、專業的講解。他強調，中小學教科研的核心是解決教育教學中的實際問題，而非追求復雜方法或高等級設備，關鍵在于將教學中的真實問題轉化為可研究的課題，實現 “以研促教、以研提質”。
針對教師們普遍關心的 “如何從教學問題提煉課題”，胡主任結合具體教學案例，拆解了從 “現象觀察” 到 “問題提煉” 再到 “課題轉化” 的完整路徑，指導教師們如何將課堂、作業、管理中的具體問題轉化為規范的研究課題。同時，他還就課題設計中的核心要素、研究目標與內容設定、研究方法選擇、課題命名規范等關鍵環節進行了細致指導，為教師們提供了清晰、可操作的實踐指南。
整場培訓既有理論高度，又有實踐溫度，胡主任的講解深入淺出、條理清晰，既有宏觀政策解讀，又有微觀案例剖析，為一線教師搭建了從 “教學問題” 到 “課題研究” 的橋梁，有效解決了教師們在教科研工作中遇到的困惑和難題。參訓教師們認真聆聽、積極思考，不時記錄要點，學習氛圍濃厚。
此次專題培訓，不僅為教師們注入了教科研的新理念、新方法，更點燃了教師們參與教科研的熱情，為學校后續課題研究工作的開展奠定了堅實基礎。未來，苗圃小學將繼續以教科研為抓手，引導教師在研究中反思、在反思中成長，推動學校教育教學工作再上新臺階。
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