甘肅
彩燈非遺進校園：點亮青春文化自信，賦能活態傳承新路徑?
近年來，彩燈類非物質文化遺產持續走進大中小學，成為校園美育與文化傳承的重要載體。通過理論講授、技藝體驗、課程融合與展演實踐，古老燈彩藝術在青年學子手中煥發新生，為中華優秀傳統文化的活態傳承注入蓬勃青春力量。??
非遺傳承人溫存林手把手教學，孩子們用竹篾扎出草莓燈籠骨架，紅果綠葉間躍動著傳統與創新的火花——這盞燈籠里，藏著平涼人對匠心的堅守。此類活動有效搭建起非遺與青年的對話橋梁，推動校園文化陣地向常態化、體系化育人延伸。??
非“溫記”彩燈系列傳承講座進平涼第九中學。“草莓”燈籠之水果型系列。這組照片記錄了平涼第九中學的非遺實踐課堂，由 “溫記彩燈” 第三代傳承人溫存林老先生，帶領孩子們學習傳統彩扎燈籠制作，本次重點就是水果系列中的草莓燈籠。
課堂核心：從竹篾到草莓燈籠骨架。傳承人指導：溫存林老先生正在手把手教學燈籠制作的第一步 ——扎骨架。竹篾經削、劈、烤彎后，用綁線固定出草莓的橢圓形輪廓，這是平涼彩扎燈籠最考驗基本功的環節，也是草莓燈籠造型逼真的關鍵。
學生實踐：孩子們手持竹篾與綁線，專注地搭建燈籠骨架，桌上可見半成品的圓形、橢圓形竹架，正是草莓燈籠的基礎結構。
工具與材料：竹篾、綠色綁線、彩紙、剪刀等傳統工具一應俱全，還原了 “一套木軸花筒、一把剪刀、幾根竹篾、幾張彩紙” 的經典制作場景。
彩燈非遺進校園并非簡單的技藝搬運，而是文化基因的深層植入。從基礎教育的審美啟蒙到職業教育的專業賦能，校園場景為非遺提供了穩定的傳承空間與創新的試驗田。
青年學子在動手實踐中觸摸歷史溫度，在文化共鳴中筑牢自信根基。隨著課程體系完善、數字化傳播拓展與校地合作深化，彩燈非遺將在校園中持續發光，成為連接傳統與現代、技藝與育人的重要紐帶。
（張耀忠）
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