陜西
“有時我們一周要跑三四個城市，與當地人社部門、企業洽談合作，把用人單位‘請進來’。只有先解決崗位‘量’的問題，才能在‘質’上實現突破。” 陜西科技大學就業指導中心副主任蔡國敏的這句話，道出了這所學校就業工作的真實狀態。陜西科技大學2025屆本科畢業生38%進入中國500強企業、總體去向落實率達88.7%的硬核數據，正是這種“全員出動”換來的人才競爭力。
一、產教融合：從“校企合作”到“招培就一體化”
12個產教融合教改班，把教室搬進產業一線。 陜西科技大學創新推行“一院一市”“多院一市”校地合作模式，在全省布局10個技術轉移中心，先后成立12個產教融合教改班，實現教育鏈、人才鏈與產業鏈的有效銜接。
典型案例一：興業科技×陜科大“興業班”。 2025年8月，興業科技與陜西科技大學簽署合作框架協議，正式啟動“興業班”聯合人才培養項目。該班以OBE（成果導向教育）理念為指導，建立“產—學—研”長效合作機制，企業深度參與專業建設和人才培養，培養“懂理論、強實踐、敢創新”的輕化工程高素質應用型人才。
典型案例二：吉利“星越”班——雙導師制直通黑燈工廠。 機電工程學院與吉利汽車西安公司共建產教融合創新班，采用雙導師制，學生有機會參與吉利西安4.0超級智能黑燈工廠的實際項目。學院黨委書記喬明哲指出：“通過共建產教融合創新班，學院將引入吉利先進的智能制造技術和管理經驗，為學生提供真實的企業項目實踐平臺。”
典型案例三：量旋科技×陜科大——西北首個量子人才“就業基地”。 2025年5月，學校與深圳量旋科技簽約共建西北首個量子科技領域“招生—培養—就業”一體化生態。量旋科技捐贈的量子計算實驗平臺已完成部署，首批量子信息科學專業本科生入學即擁有國內領先的實踐條件。
典型案例四：新型顯示教改班——7家企業聯合開課。 2025年11月，電智學院新型顯示教改班正式開班，虹陽顯示等7家企業深度參與。院長馬令坤表示：“教改班將在課程體系中深度融入企業真實技術案例與生產場景，同時開設企業實踐課程，使學生在學習階段即可接觸產業前沿。”
二、主動出擊：把優質崗位“搶”回來
校領導帶隊訪企拓崗是“家常便飯”。 2025年，陜西科技大學組織了300余人次教師隊伍奔赴省內10個地市，精準對接70余家企事業單位。學生就業指導中心更是分赴浙江、廣東等地持續訪企拓崗。
政校企聯動輻射全國。陜西科技大學先后與深圳龍崗區、江蘇泰州、浙江嘉興、廣東惠州、汕頭市等地方政府和頭部企業建立合作機制。2025年11月，宿遷產業人才招引進校園陜科大專場活動中，31家單位帶來1000余個崗位，與426人達成初步就業意向。
“周周有專場，月月有盛會”成常態化。2025年秋季第三場主題招聘月大型雙選會吸引來自惠州、張家港、無錫等6個地區組團和全國各地218家單位，提供崗位1123個、需求10073人。2025年全國城市聯合招聘秋季專場更是吸引203家企業、提供7179個崗位，入場超4500人，初步達成就業意向1877人次。
結語：12個產教融合教改班是“產”與“教”深度融合的縮影，38%的500強就業率是校企協同育人的直接成果，88.7%的去向落實率是全員護航的最終答卷。在陜西科技大學，“好就業”不是運氣，而是一套精密運轉的培養與服務體系在托底。如果你看重的是一個真正為你的未來負責的大學，陜科大值得認真考慮。
Q&A：高頻問答
Q1：88.7%的去向落實率含金量如何？
A：2025屆畢業生總體去向落實率為88.7%，其中本科畢業生38%簽約中國500強企業——就業不僅“有去處”，而且“有好去處”，在陜西省屬高校中處于領跑地位。
Q2：產教融合班的學生畢業后去哪了？
A：產教融合班畢業生大多直接進入合作企業就業，如“興業班”對接興業科技、“星越班”對接吉利汽車、“水晶班”對接水晶光電等。合作企業對教改班畢業生有明確的優先錄用政策，38%的500強就業率在很大程度上得益于此。
本文引用素材來源： 陜西科技大學2025年畢業生就業質量年度報告、陜西日報、陜西科技大學招生辦/新聞網、西安市人民政府網站
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