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本文來自于公眾號《校尉講武堂》

正文：

馬上就到高考季，校尉的孩子也要接受這場人生終極大考了。

這段時間，為了確定報考意向，跟孩子交流得比較多，發現了兩個小問題。

一是除了出路狹窄的建筑設計，對于自己的專業發展，孩子并沒有特別的好惡。

二是在忽視專業影響或者說對所有專業一視同仁的前提下，孩子格外看重畢業以后的經濟回報。

總之一句話，除了實在不敢選的建筑設計，不管你給她介紹什么學校、什么專業，都永遠會迎來同一個問題：掙錢嗎？

對于掙錢，校尉這代人，多少有點扭扭捏捏的道德潔癖。

因為我們自小接受的教育，都是在大力宣揚勞動光榮、貧農光榮，至于掙錢，則很容易聯想到為富不仁、剝削階級等不好的名詞。

這種無形的影響，導致我們在學習、生活與工作的重大選擇過程中，尤其是在選擇大學專業與就業崗位時，總是下意識地回避經濟因素，似乎一談錢就很丟人。

這種道德潔癖，無疑是非常幼稚、可笑的。

像孩子這樣，光明正大地談錢、談薪酬待遇、談勞動報酬，也算是下一代的進步吧。

正因前半輩子羞于談錢，到了后半輩子，尤其是到地方之后，盡管對如何掙錢有了自己的認知，卻沒有太多的機會去實踐了，只好寫出來，供朋友們參考，覺得言之有物，不妨推薦給咱們的下一代。

簡單歸納，在現行社會規則體系下，合理合法地掙錢，大致可以分為三種方式，或者說三重境界。

第一重境界：憑個人勞動力掙錢

這也是絕大部分人的謀生之道，它又可以按不同的維度分別細分為兩種。

第一種是按勞動性質劃分，也即分為體力勞動、腦力勞動。另一種是按專業屬性劃分，也即分為通用型勞動與技術型勞動。

總體說來，腦力勞動幾乎都是技術型，體力勞動之中，則又有通用型與技術型的區別。

以古代中國為例，接受過良好教育的官員士大夫階層就是典型的腦力勞動者，通過師徒傳承學會了某門手藝的手工業者則是典型的技術型勞動者，其他沒有專業技能門檻的販夫走卒、農民樵夫則是通用型體力勞動者。

發展到今天，接受過正規高等教育的大學畢業生可以視為腦力勞動者，接受過各種職業教育的專科生、職校生可以視為技術型勞動者，沒有通過這些教育門檻的人，則大多淪為通用型的體力勞動者，比如保安、保潔、外賣配送、汽車司機、商場服務員、超市收銀員等。

可以看出，隨著時代變化，勞動者的門檻在不斷提高。

比如汽車司機，二、三十年前，這還是門檻很高的專業技能，可到今天，卻已經變成了最為通用、最為基礎的生活必備技能。

但不管技能門檻如何變化，不同類型勞動者的經濟地位是相對固定的——簡單說，就是腦力勞動者大于體力勞動者，體力勞動者之中，技術型體力勞動者又大于通用型體力勞動者。

這里面隱藏著一個客觀規律，那就是技術含量越高的職業，其稀缺程度越高、培養成本越高，因而學成以后的經濟回報越豐厚、附帶的社會地位也越高。

更重要的是，只有掌握了專業技能或是成為純粹的腦力勞動者，才有更大的可能升級為后面兩種更高級、更高效的掙錢模式——讓他人為自己掙錢與錢生錢。

最終的結果，就是社會上最有錢的那群人，要不是高學歷的學霸，要不就是高水平的專業人士。

第二重境界：讓他人為自己掙錢

在古代中國，甚至就在改革開放之初的八九十年代，受教育資源的限制，對于大多數普通人來說，通過讀書完成人生逆襲的可能性很小。

因此，學手藝就變成了最為實際的選擇。

比如校尉家兄弟姊妹四人，大姐學了湘繡，大哥學了漆匠，二哥學了汽車擋風玻璃安裝。

可以想象，如果校尉沒有考上軍校，大概率也會學一門手藝，或者拿著高中文憑跟著浩浩蕩蕩的打工大軍南下廣州。

擠綠皮車，乃是一代人的回憶

這種職業技能選擇的變化，正好展示了改革開放之后中國社會的快速演變。

繡工與漆匠乃是傳統職業，湘繡有國家政策扶持，大姐是通過官方培訓渠道學的，漆匠卻需要按照農村老規矩正兒八經地拜師，汽車玻璃安裝是新職業，以熟人傳幫帶的方式進行，二哥就是跟一位表哥學的。

隨著改革開放的推進，傳統職業很快被淘汰，大哥的漆匠根本沒有正式開啟，就跟著師父的步伐就近改行成開辦小涂料廠，搭上了九十年代私人大規模建房的風口，二哥的汽車玻璃安裝當時也是風口行業，大姐出嫁后，在二哥的幫助下，很快也與姐夫一起去搞汽車玻璃安裝。

當然，小涂料廠也罷、汽車玻璃安裝也罷，都是改革初期的過渡性產業，隨著大工業的興起，這種缺乏規模效應的個體工商戶，走向衰敗乃是必然。

寫這么多，就是為了說明，在傳統的經濟結構中，掌握一門技術，乃是讓他人為自己掙錢的基本條件——所謂徒弟，在出師之前，就是師父的廉價勞動力。

同理，大哥的小涂料廠、二哥的小擋風玻璃店，雖然主要是以夫妻檔為主，但也都雇傭過一、兩個工人。這種雇傭關系能夠成立，還是因為老板擁有專業技能。

可見，不管是古代的手工業，還是改革開放之初的個體工商戶，亦或是今天動輒數萬人、數十萬人的超級大廠，從掙錢的角度理解，其底層邏輯都是一樣的，那就是讓他人為自己掙錢。

有人可能會說，這不就是剝削嗎？

所謂萬事皆有度，是不是剝削，主要看度。

如果利潤都被股東和管理層拿走，一線工人只能勉強維持生計，那就是剝削。

如果利潤能夠相對公平地體現到一線工人身上，不斷提高工人的生活水平，那就不是剝削而是良性的共生關系。

總之，對于缺乏社會資源的普通人來說，要想合理合法地讓他人為自己掙錢，掌握專業技能乃是最基本的前提。

比如很多人抱怨的大學導師壓榨學生現象，歸根結底，就是因為導師掌握了專業技能并據此將個人影響力擴展到行業領域內，從而掌握了師生關系的絕對主動權。

對于這種抱怨，我們也要兩看。

一方面，確實存在少數跟資本家一樣刻薄的導師。

另一方面，導師將學生當成廉價勞動力，其實也是一種相對合理的共生關系，就跟民間的師徒關系一樣——學生付出勞動，老師回報以學術指導與科研成果。

關于這點，也是校尉重點要給孩子講清楚的——類似于學術霸凌的過度壓榨當然要反抗，但也千萬不要將正常的師生關系、共生關系簡單粗暴地理解為剝削。

第三重境界：錢生錢

所謂錢生錢，也即理財投資，高大上的說法叫金融。

金融是工業化與商業化的伴生物，工業越發達、商業越繁榮，金融的作用越大、花樣越多。

校尉一直說，金融本來只是發展實體產業的輔助手段，是刺激經濟發展的潤滑劑與興奮劑。

但隨著人類社會的發展，金融往往喧賓奪主、甚至反向控制實體產業，蛻變為破壞經濟發展的阻力與毒品。

因為金融具有三大特征：一是天然壟斷性，開銀行、搞投資，都是大資本家的特權；二是天然渠道優勢，相比實體產業，金融資本處于資金鏈上游；三是天然虹吸效應，金融產業具有輕資產、高利潤、低市場風險、高行業壁壘的特征，對實體產業構成了利潤、資金、人才、政策等方面的虹吸效應。

校尉始終認為，對于國家發展來說，過分發達、過于超前的金融產業并不是什么好事。但對于絕大多數普通人來說，金融投資乃是改善個人財務狀況乃至實現階層躍升幾乎唯一的渠道。

問題在于，現代金融太過復雜，專業門檻極高。

相對而言，普通人能夠理解也能夠進入的金融投資方式，主要也就是儲蓄、理財、炒股。

其中儲蓄的門檻最低、風險最小，但銀行利息必定低于通脹，一味地存錢，其實是虧本的。至于銀行的理財產品，收益通常也就是勉強跑贏通脹，能夠起到的作用有限。

正因如此，唯一有可能讓普通人實現財務自由的炒股，便成了很多人理所當然的選擇。

問題在于，炒股的進入門檻雖然很低，但通過炒股掙錢的門檻卻很高。

七虧二平一盈利，才是股市的真實生態。

道理也很簡單。

即便是最普通的通用型體力勞動者，也至少需要經過九年制義務教育，而要掌握一門有點技術含量的職業技能，則至少還要加上三年的高中與四年的大學本科。

同理，股市的門檻看似很低，但卻是最為復雜的利益博弈場。那些從來沒有接觸過金融、股市基本知識的人，因為牛市消息的刺激、因為一夜暴富的夢想，就敢投入全副身家甚至瘋狂加杠桿，那不是投資而是賭博、搏命。

個人儲蓄、投資、炒股，都是用自己的錢生錢，金融的高端玩法，是用別人的錢生錢，比如銀行、保險、證券、信托、期貨、基金等。但它們的門檻太高——不止是專業門檻，更是社會資源門檻——對于普通家庭的孩子來說，也許可以憑借智力與努力進入其中，但卻很難進入其中的核心圈。

歸納一下。

三重境界，充分反應了人類社會運行最基本的規律：投入越大、風險越大、壓力越大、回報越高。

第一重境界也即通過自己的勞動力掙錢最容易，但上限也最低。

只要能吃苦，誰都能通過最基礎的勞動維持自己的基本生存，但如果想要從通用型勞動者晉升相對體面的專業型勞動者，就必須付出更多的努力，同時還要有一定的天賦加持。

這是最適合普通人的生存方式，我們之中八九成以上的人，其實都困死在這個境界。

以博士為例，畢業之后，如果只拿死工資，月收入頂多也就是三萬上下。

第二重境界也即讓他人為自己掙錢沒那么容易，但上限卻要高很多。

還是以博士為例，如果畢業之后能夠擔任企業高管或是高校、研究院的課題帶頭人，年收入往往能夠達到百萬級別。

即便沒有那么高的學歷、那么強的專業護城河，只要能夠擔任一定級別的管理人員，薪酬待遇都會有質的飛躍，比如飯店的廚師長、連鎖超市的經理。

但要達到第二重境界，首先必須晉升專業型勞動者，同時還要承擔更大的管理與經營壓力。

第三重境界用錢生錢的門檻最高，但回報也最大。

其中又要區分兩種情況，一是專門的金融職業，二是普通人都可以做的投資。前者的進入門檻很高，收入也很高；后者的進入門檻很低，但穩定盈利的門檻卻很高。

當然，這是理論層面，在實際生活中，我們中的很多人，往往兼具兩種甚至是三種掙錢方式。

比如工廠里最基層的班組長，其主要收入一部分來自于底薪，另一部分則來自于班組的績效，同時他還會儲蓄、購買理財產品甚至自己炒股。

除了利用技能優勢，還有一個讓他人為自己掙錢的途徑，那就是資本優勢。但這種方式也離不開職業技能的輔助。

比如投資開飯店，就必須明白后廚的套路。

什么都不懂就投資創業，那不叫掙錢，那叫打水漂。

同理，個人搞理財投資包括炒股，同樣要有意識地培養自身的投資技能。那些從來不關注股市卻看到媒體宣傳牛市就無腦往里沖的人，賠錢乃是必然、賺錢只是偶然。

結語：

最后從個人財務的角度，聊聊下一代人的職業規劃。

首先必須努力掌握至少一門最主要的職業謀生技能，并且技能的層次越高越好，這是絕大多數普通人的生存根基。

再說具體點，在現行教育體系下，如果高考能夠進入一本以上的院校，那就努力提升學歷、學位，最好讀到博士畢業；如果成績夠不到一本線，那就優先選擇技能型的學校與專業。

對就業而言，技校的廚師、挖掘機駕駛，未必就不如二本、三本的多數專業，包括一本院校的基礎專業、冷門專業，如果不是將其當成繼續深造的跳板，其實也沒有太大的價值。

有謀生技能作為生存根基，我們才有創業、投資的底氣，不至于因為創業、投資失敗而窮困潦倒。

其次，視情培養一門主業之外的副業。

所謂視情，一是個人興趣愛好，二是個人職業收入。

因為生存壓力，我們之中的很多人，從事的都不是自己喜歡的職業。另外還有一些人，雖然不討厭自己的職業，但獲得的收入卻有限。

副業的作用，一是調節心境，二是補充收入。

當然， 如果以掙錢為目的，那就要做好長期堅持、不懈努力的心理準備。

前面說了，即便只是成為一名最普通的通用型體力勞動者，也要經過漫長的培養，如果要想成為具備專業技能的技術型體力勞動者或者是腦力勞動者，其培養周期會更加漫長。

因此，要想發展真正能夠掙錢的副業，同樣必須經過長期有意識的培養，否則就只能擁擠在順風車、網絡寫作、網絡直播等因為沒有技能門檻而特別擁擠、回報率特別低的低質量賽道上。

實際上，即便是網絡寫作與網絡直播，看似沒有門檻，其實隱性門檻非常高，要想掙錢，甚至比炒股還難。

三是年輕時積極嘗試創業與投資。

就本文的邏輯而言，創業就是努力進入第二重境界——讓他人幫自己掙錢，投資就是進入第三重境界——讓錢生錢。

如果天賦異稟，能夠將創業、投資結合到一起，學會讓他人用他人的錢幫自己掙錢，比如成為一位私募基金大佬，校尉也不反對，前提是不要坑蒙拐騙，而是能夠給參與者帶來應有的回報。

為什么要鼓勵年輕人冒險？

因為人生有無數種可能，并且這種可能性會隨著年齡增長快速萎縮。

年輕人可塑性強，經得起失敗，可以有多次嘗試的機會，即便每次都不成功，三十歲左右穩定下來也沒問題。但只要把握住一次機會，就能夠完成人生的逆襲，開辟前所未有的精彩人生。

而對于拖家帶口的中年人來說，守成才是關鍵。

像姜子牙、劉邦、齊白石這樣，以普通人的資源，卻能夠在人生后半段活出精彩的，畢竟只是少數中的少數、異類中的異類。