5月16日，2026年北京市大中小學(xué)思想政治教育一體化實踐研究成果展示交流活動在海淀區(qū)教師進修學(xué)校舉行。活動發(fā)布了100項優(yōu)秀實踐案例、26項優(yōu)秀研究成果和68個“高校支持中小學(xué)思政教師資源包”。來自大中小學(xué)不同學(xué)段的教師，圍繞“行走京華大地 感悟科創(chuàng)力量”，從思政課一體化、黨團隊育人一體化角度，生動展示了6節(jié)思政“金課”。

本次活動由北京市學(xué)校德育研究會、海淀區(qū)委教育工委、海淀區(qū)教委、北京市學(xué)校思想政治工作中心聯(lián)合主辦。教育部社科司、中國教育學(xué)會、北京市委教育工委、市教委、團市委、北京教育融媒體中心、北京市學(xué)校德育研究會、北京教育科學(xué)研究院、北京市學(xué)校思想政治工作中心以及海淀區(qū)委等單位相關(guān)負(fù)責(zé)人，各高校黨委宣傳部、馬克思主義學(xué)院、各區(qū)教育工委區(qū)教委負(fù)責(zé)人，以及社會協(xié)同育人機構(gòu)負(fù)責(zé)人、中小學(xué)代表參加活動。

6節(jié)思政課展示科創(chuàng)力量

來自首都師范大學(xué)、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、北京市第十九中學(xué)、清華大學(xué)附屬小學(xué)、海淀區(qū)第二實驗小學(xué)及海淀區(qū)教師進修學(xué)校附屬實驗學(xué)校的教師，共同圍繞“行走京華大地 感悟科創(chuàng)力量”主題，呈現(xiàn)了大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)、黨課、團課、隊課等6節(jié)不同學(xué)段、不同類別的思政課。授課內(nèi)容緊密圍繞科技強國、自主創(chuàng)新等時代命題，生動展示了思政課在縱向銜接、橫向協(xié)同等方面的探索，讓“大思政課”在實踐中煥發(fā)活力。

清華大學(xué)附屬小學(xué)教師林芳宇在“科技提升國力”一課上， 通過回顧課前參觀中關(guān)村的情景，發(fā)布了“新時代科技成就創(chuàng)意展”模擬策展活動，以“走進中關(guān)村——策劃成就展”為主線，引導(dǎo)學(xué)生在模擬策展、推薦“展品”的過程中，主動建構(gòu)對“大國重器”及其意義的理解。

人大附中教師楊迪之的思政現(xiàn)場教學(xué)，圍繞“科技自立自強的時代答卷”這一主線，以人工智能與機器人領(lǐng)域的發(fā)展為切入口，邀請企業(yè)研發(fā)人員走進課堂，與師生們一起分享人形機器人研發(fā)背后的故事。課堂設(shè)置“自主創(chuàng)新與開放合作如何協(xié)同”等思辨議題，引導(dǎo)學(xué)生運用馬克思主義辯證法進行多層次分析，在觀點交鋒中鍛煉邏輯思維、培育科學(xué)精神，進一步深化對科技創(chuàng)新規(guī)律與國家發(fā)展路徑的認(rèn)知。

首都師范大學(xué)教師李彥從理論層面深入闡釋“增強自主創(chuàng)新能力”的戰(zhàn)略邏輯與“教育科技人才一體化”的機制邏輯，結(jié)合北京建設(shè)國際科技創(chuàng)新中心的鮮活實踐，引導(dǎo)青年思考學(xué)術(shù)報國與個人行動。課例凸顯了學(xué)術(shù)深度與政策分析能力的培養(yǎng)，深度挖掘北京作為國際科技創(chuàng)新中心的政策與案例，引導(dǎo)學(xué)生用首都鮮活實踐驗證教材理論，強化“服務(wù)首都、報效國家”的在地化責(zé)任感與行動力。

北京物資學(xué)院黨委書記楊志成，團市委二級巡視員、北京市總輔導(dǎo)員鄭雄，北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長劉新剛，中央團校黨群工作部副部長王娟，北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院李曉東，海淀區(qū)教師進修學(xué)校教研員張玉蘭等六位專家分別進行了專業(yè)點評。

“我希望企業(yè)能夠把自己的科研故事講給學(xué)生聽，讓學(xué)生了解企業(yè)及研發(fā)工程師在科技創(chuàng)新中的角色擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生將來能夠立志為國家科技發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。”楊迪之說。課上采訪機器人研發(fā)團隊時，她通過人工智能設(shè)備收集到了20多條問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別關(guān)注機器人團隊的研發(fā)情況，對相關(guān)問題的探討充滿熱情。楊迪之表示：“這些問題可以引導(dǎo)他們思考國家科技發(fā)展最后將要向哪里去，他們在國家的科創(chuàng)之路上能夠扮演什么角色，這堂課最終落到了機器人時代需要更多的創(chuàng)新型人才。”

“這堂課的教學(xué)方式非常新穎。近距離接觸并和人形機器人互動，讓我直觀地感受到了科技創(chuàng)新為生活帶來的重要改變。”人大附中高一年級學(xué)生成思瑤說。這節(jié)課也讓她有了更明確的職業(yè)規(guī)劃，可以將自己的夢想和國家的AI發(fā)展戰(zhàn)略及產(chǎn)業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來。

現(xiàn)場展示的大中小學(xué)思政“金課”各有什么特點？北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長劉新剛分析說，小學(xué)階段重在啟蒙與感知，通過故事、案例、實踐等方式，培養(yǎng)科學(xué)興趣與愛國情感。中學(xué)階段重在理解與認(rèn)同，結(jié)合人工智能、科技創(chuàng)新等議題，理解國家科技發(fā)展戰(zhàn)略和制度優(yōu)勢，辯證看待自主創(chuàng)新與開放合作的關(guān)系，增強制度自信與責(zé)任意識。大學(xué)階段重在系統(tǒng)認(rèn)知與實踐能力，掌握自主創(chuàng)新、科技強國、教育科技人才一體化等核心理論，提高分析案例的能力，強化戰(zhàn)略思維與報國擔(dān)當(dāng)。

100多項成果賦能實踐創(chuàng)新

在成果發(fā)布與交流環(huán)節(jié)，現(xiàn)場推介了市、區(qū)大中小學(xué)思政教育一體化優(yōu)秀實踐案例、優(yōu)秀研究成果和教學(xué)資源包。這些成果源于實踐需求，覆蓋多區(qū)全學(xué)段，集中體現(xiàn)了思政課改革在主題聚焦、縱向貫通、橫向協(xié)同方面的深度與廣度。

現(xiàn)場發(fā)布的北京市大中小學(xué)思想政治教育一體化優(yōu)秀實踐案例集，收錄了“思想政治學(xué)科優(yōu)質(zhì)課例”“課程思政特色教學(xué)案例”“‘大思政課’創(chuàng)新實踐案例”三類共100項獲獎成果，覆蓋12項主題，集中呈現(xiàn)了各學(xué)段螺旋上升的實踐探索與家校社政協(xié)同的特色做法。北京理工大學(xué)、北京科技大學(xué)附屬小學(xué)作為一等獎代表現(xiàn)場進行分享，從場域拓展和學(xué)段貫通展示了大中小學(xué)思政教育一體化工作在京華大地上的生動實踐。

思政學(xué)科優(yōu)質(zhì)課例

課程思政特色教學(xué)案例

“大思政課”創(chuàng)新實踐案例

現(xiàn)場還發(fā)布了26項北京市大中小學(xué)思想政治教育一體化優(yōu)秀研究成果。這些成果聚焦思政引領(lǐng)力提升，圍繞“大思政課”建設(shè)的內(nèi)容、途徑與方法，在加強愛國主義教育實踐、探索“四全育人”、推進新時代立德樹人工程等方面取得顯著進展，具有鮮明的引領(lǐng)性、時代性、系統(tǒng)性、專業(yè)性。

海淀區(qū)作為全市首批“大中小學(xué)思想政治教育一體化改革創(chuàng)新試驗區(qū)”之一，在一體化研究和實踐方面取得顯著成果。海淀區(qū)教師進修學(xué)校校長姚守梅推介了北京市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎——《激發(fā)思政教育場效應(yīng)：區(qū)域思政教育一體化系統(tǒng)性躍升的創(chuàng)新實踐》，分享了海淀通過構(gòu)建“三輪驅(qū)動”協(xié)同體系，破解育人環(huán)節(jié)“斷、散、淺、軟”難題的區(qū)域經(jīng)驗。

海淀教育AI數(shù)字人“燊燊”現(xiàn)場亮相，發(fā)布了“高校支持中小學(xué)思政教師資源包”“海淀區(qū)科創(chuàng)思政數(shù)字地圖”兩項賦能一線教學(xué)的重要工具。

“高校支持中小學(xué)思政教師資源包”由23所頂尖高校共同打造，包含68個面向中小學(xué)思政教師的支持模塊，涵蓋“云端”虛擬教研室、“線上”VR/AR沉浸課堂、“身邊”實景基地、“手邊”一體化教案等立體化支持系統(tǒng)，具備價值引領(lǐng)性、設(shè)計貫通性、形式浸潤性和技術(shù)賦能性四大核心特質(zhì)，旨在成為教師破解教學(xué)難題的“工具箱”、專業(yè)成長的“加油站”和構(gòu)建育人共同體的“鏈接點”。

“海淀區(qū)科創(chuàng)思政數(shù)字地圖”首次系統(tǒng)整合了區(qū)域內(nèi)40個優(yōu)質(zhì)科創(chuàng)資源點位，涵蓋北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所高校的硬核場館，中國科學(xué)院空天信息創(chuàng)新研究院等8所國家級科研院所，以及百度、華為等12家前沿領(lǐng)軍企業(yè)，并包含11個特色綜合體驗基地，旨在打造一個“沒有圍墻的科創(chuàng)學(xué)院”。

思政教育向“貫通融合”轉(zhuǎn)變

活動中，兩位教師代表還分享了生動的育人故事。北京交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院的王永鳳教授用八年時間舉辦讀書會、帶領(lǐng)學(xué)生深入“一帶一路”實踐，為未來的工程師點亮信仰之燈。北京市八一學(xué)校科技信息中心的李銳老師帶領(lǐng)學(xué)生研制科普小衛(wèi)星、征戰(zhàn)機器人世錦賽，在少年心中播種科學(xué)夢想、涵養(yǎng)家國情懷。

北京市委教育工委相關(guān)負(fù)責(zé)同志在講話中指出，推進大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，是新時代落實立德樹人根本任務(wù)的重要路徑，也是北京作為首都必須扛起的率先探索、示范引領(lǐng)的責(zé)任。要深刻把握一體化建設(shè)的工作邏輯，聚焦學(xué)段銜接重復(fù)、學(xué)生沉浸感不足、資源整合不充分等堵點難點，推動思政教育從“分段推進”向“貫通融合”轉(zhuǎn)變。要著力強化結(jié)果導(dǎo)向，立足北京“四個中心”功能定位，推動成果跨區(qū)共享，用好評價體系“指揮棒”，更好地服務(wù)首都發(fā)展和教育強國建設(shè)。要堅持守正創(chuàng)新，積極探索人工智能賦能大中小學(xué)思政教育一體化的方法路徑，以數(shù)字技術(shù)賦能思政教育提質(zhì)增效。要強化協(xié)同發(fā)力，把教師隊伍建設(shè)作為激發(fā)內(nèi)生動力的核心抓手，健全跨學(xué)段、跨部門、跨區(qū)域協(xié)同推進機制，形成上下聯(lián)動、齊抓共管的強大合力。

近年來，北京市加快構(gòu)建全域貫通大中小學(xué)思政聯(lián)動的育人格局，先后成立了大中小學(xué)思政一體化聯(lián)盟，建立常態(tài)化的一體化備課機制，推出一批示范課程和教學(xué)案例。西城、朝陽、海淀、通州、懷柔五個一體化實驗區(qū)建設(shè)成效顯著。各區(qū)累計出臺51項政策文件，落地117項建設(shè)任務(wù)，支持全市組建了95個聯(lián)合體，覆蓋52所高校、416所中小學(xué)，依托北京高校思政課高精尖創(chuàng)新中心、北京市學(xué)校思政課多學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新中心、京華實踐教研中心等，加大教師培訓(xùn)力度，全面建強大中小學(xué)思政教師隊伍，大中小學(xué)思政一體化工作取得顯著成效。

下一步，北京將持續(xù)開展大中小學(xué)思想政治教育一體化實踐研究成果展示交流活動，推動思政教育改革創(chuàng)新，努力打造具有首善標(biāo)準(zhǔn)、全國影響的思政教育品牌，培育更多優(yōu)秀理論與實踐成果，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人貢獻(xiàn)力量。

轉(zhuǎn)載請注明來源“現(xiàn)代教育報（ID: modedunews）”

如您對本文內(nèi)容有任何意見或建議，請發(fā)郵件至xdjyb18@126.com，我們將第一時間與您溝通。

文字：趙艷國

圖片：呂天翔 姜震

編輯：孟莞

校對：姜思瑤

審核：張秋穎

終審：冉陽 李繼君

關(guān)注教育的人都在看