四川
有學生年僅7歲，就被告知自己有責任意識到“白人特權”。作為一項旨在反種族主義的教育計劃的一部分，兒童正被教導：黑人不能對白人構成種族主義。
一些年僅7歲的兒童也被教導，白人很可能會因為自己的膚色而處于更有利的位置。他們還被建議，自己有“責任”通過意識到“白人特權”、改進自己的語言和行為，以及質疑朋友的行為，來減少種族主義。
這些“反種族主義”課程方案由謝菲爾德的一組學校制定，目的是“賦權”學生和教師，讓他們探索如何通過學習種族與種族主義，挑戰“社會中圍繞著我們的不平等體系”。
發布這份指導材料的教學學校聯盟表示：“我們這個獨立單元絕不意味著已經‘完成了’打斷系統性種族主義的任務，但我們相信，對于具有強烈社會正義價值觀的學校來說，它提供了一個令人振奮且富有成效的第一步。”
該聯盟由圣母高中牽頭。這所學校被政府指定為國家級教學學校，負責引領教師和學校領導者的培訓與專業發展。
這份指導材料引發保守黨政界人士反彈，他們稱這相當于“政治灌輸”。保守黨承諾，如果重新執政，將打擊那些帶有特定議程的團體提供的“第三方”資源。
影子教育大臣勞拉·特羅特敦促政府介入，確保沒有學校使用這些材料。她說：“令人深感不安的是，年僅7歲的兒童竟然在學校里以‘反種族主義教育’之名，接觸到制造分裂的身份政治。“這些材料告訴孩子，黑人對白人的偏見不能被稱為種族主義；它把‘白人特權’這類存在爭議的概念當作不容置疑的事實來呈現；還鼓勵學生主要通過種族這一視角來看待自己。
“這會造成極大傷害，完全是那種不該出現在課堂里的左翼意識形態胡言亂語。“按種族給孩子貼標簽，并教他們把注意力放在彼此的差異上，只會滋生怨恨，加深分裂。”
在面向14歲至16歲學生的第四關鍵階段課程方案中，教師會獲得一份常見問題及參考回答的指導。在一份面向7歲至11歲、第二關鍵階段兒童的課程方案《在行動中踐行反種族主義》中，部分時間被用于“建立共情”，其中包括“特權”內容。
課程中寫道：“在英國，白人很可能會因為自己的膚色而處于更有利的位置。這種特權之所以存在，是因為他們遭遇種族主義行為的可能性要小得多，包括偏見、歧視以及言語和身體虐待。“擁有特權的人有責任通過以下方式減少種族主義：意識到這一點；改進自己的語言和行為；質疑朋友的語言和行為；報告種族主義事件；為受到歧視傷害的人提供支持。”
白人特權的支持者將其定義為：大多數白人享有的一種并非靠自身獲得、而是系統性存在的優勢。不過，批評者認為，這個說法帶有分裂性，作出了不公平的泛化，也疏離了處境不利的白人群體。
這份指導材料也呼應了此前由工黨議員戴安娜·阿博特言論引發的全國性爭論。她當時表示，猶太人、愛爾蘭人和流動族群無疑都經歷過偏見，但他們并不像黑人那樣，終其一生都暴露在種族主義之下。
這套方案中一份面向14歲至16歲學生的講義，設有“批判性思考”部分，主題是種族與刑事司法。其中寫道，黑人被警方攔截盤查的可能性是其他人的10倍，因涉毒犯罪被送進監獄的可能性也高得多。
在一些看起來默認這些現象是種族主義結果的問題中，學生會被問到：“發生了什么？為什么這是種族主義的一個例子？如果種族并不真實存在，你如何解釋這一點？種族這一概念是否讓一些人相信，某些群體與其他群體不同？“某些種族群體是否受到了不同對待？還有沒有其他可能的解釋？”
影子政策更新與發展大臣尼爾·奧布萊恩說：“凱米·巴德諾赫和保守黨將嚴厲打擊我們學校里的這種政治灌輸。我們將開始執行法律，清除這類東西。”
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