2026年4月30日，江漢大學醫學部馮金梅教授作為共同第一作者，在國際頂級期刊《Science》在線發表題為“Rumen ciliates modulate methane emissions in ruminants”的研究論文。該研究首次發現瘤胃纖毛蟲中一種新型產氫細胞器“氫小體”，揭示了其調控反芻動物甲烷排放的分子機制，為畜牧業甲烷減排提供了全新思路。

在科研迷霧中突圍，在三尺講臺播種希望，在生活中平衡事業與家庭，江漢大學馮金梅教授以堅韌的科研精神、深厚的育人情懷和智慧的生活哲學，走出了一條獨特的教育者成長之路。從科研困境 “逆行破局”到國際頂刊的學術突破；從三尺講臺深耕細作到青年教師的“領航燈塔”；從專業課堂思政浸潤到家國情懷的薪火相傳，她用行動詮釋著新時代教育者的使命與擔當。

[破局者] .

從科研困境到國際頂刊的逆襲之路

馮金梅本科畢業于陜西師范大學生物學基地班，推免進入中科院昆明動物所碩博連讀深耕人體腸道寄生原蟲研究，博士后階段也始終扎根原蟲研究領域。初到江大醫學部任教時，本以為可以接續深耕固有研究方向，結果卻陷入了科研的“雙重困境”中：深耕多年的血吸蟲研究因國內防控成效顯著而項目難立，賈第蟲研究因疾病自限性和生物安全風險舉步維艱。焦慮與壓力讓她在入職首學期暴瘦13斤，但她始終堅信：“科研是高校教師的職責所在，必須找到破局之路。”

轉機源于課堂的靈光一現。在備課區分寄生與互利共生概念時，她敏銳地將目光投向國內鮮少涉足的瘤胃纖毛蟲研究領域——這些存在于牛羊瘤胃中的微生物，或許能成為破解反芻動物甲烷排放的關鍵。從此，她開啟了“拓荒式”探索。為獲取瘤胃液樣本，她通宵守候屠宰場，忍受刺鼻異味自制收集裝置；為突破實驗條件限制，她輾轉借實驗室，甚至在廁所處理樣本以減少影響。十余年堅守，她帶領團隊建立國內唯一的瘤胃纖毛蟲的體外培養體系和全球最大的瘤胃纖毛蟲基因組資源庫，在國際頂級期刊《Science》發表論文《Rumen ciliates modulate methane emissions in ruminants》，首次揭示“氫小體”調控甲烷排放的新機制，為畜牧業減排提供革命性思路。這項成果不僅登上學術高峰，更成為她科研逆襲的生動注腳。

[引路人] .

教學與育人的“雙輪驅動”

“教學是教師的根，科研是教師的魂”，馮金梅牢記前輩師者的教導。作為青年教師，她以“笨鳥先飛”的姿態夯實教學根基。非醫學背景的她旁聽全院基礎醫學課程，扎根標本室熟記寄生蟲特征，將科研前沿融入課堂教學，讓枯燥知識“活”起來。她設計的“寄生蟲與人類健康”案例教學，將瘧原蟲、血吸蟲的故事與全球健康危機結合，深受學生歡迎。

面對科研團隊中年輕教師的成長困惑，她化身“知心導師”，為他們量身定制科研規劃，手把手指導課題申報。她鼓勵青年教師“厚積薄發”，分享自己“碎片化學習”的時間管理智慧。

作為班主任，她以“亦師亦友”的姿態走進學生內心，高票當選“十佳班主任”。她常說：“教育不是灌輸，而是點燃一盞燈。”這盞燈，既照亮學生的成長之路，也溫暖著青年教師的職業初心。

[燃燈者] .

思政育人中的家國情懷

馮金梅的課堂，總有一份超越課本的溫度。面對學生“寄生蟲研究過時了”的疑問，她以“和平年代仍需強軍”的類比闡釋科研的深遠意義，用中國醫療隊援非抗擊瘧疾的故事傳遞人類命運共同體理念。她告訴學生要以辯證視角看待寄生蟲研究。“瘧原蟲曾是殺手，如今卻成為抗癌‘潛力軍’；適量寄生蟲感染可增強免疫力。”從“消殺”到“共生”，從“本土防控”到“全球健康”，她將思政教育春風化雨般融入專業教學，培養學生的家國情懷與科學倫理。

她的育人理念更延伸至生活細節。兒女從小看她深夜伏案，學會獨立與自律；她以“抓大放小”的教育智慧，讓家庭成為事業的有力后盾。這種“潤物無聲”的榜樣力量，讓她的學生感慨：“馮老師讓我們明白，優秀的人可以兼顧事業與溫度，專業與情懷。”

從科研迷霧中的突圍者，到教學一線的耕耘者，再到思政育人的燃燈者，馮金梅用十年光陰書寫了屬于自己的教育傳奇。她深信：“教育是靜待花開的事業，而科研是永無止境的攀登。只要守住初心，每個教育者都能在自己的領域綻放光芒。”如今，她正帶領團隊向更前沿的微生物共生研究進發，繼續在科學征途上破局，在育人沃土上播種希望。

JHU.

人物檔案｜

馮金梅，江漢大學醫學部教授，博士生導師。主要從事真核微生物研究，以共一作者身份在《Science》等頂刊發表論文，主持多項國家級科研項目。獲評江漢大學“十佳班主任”“湖北省自然科學基金青年A類項目（原湖北省杰出青年項目）獲得者” “武漢市學科帶頭人”“武漢市優秀青年教師”，其教學團隊獲批省級教學創新項目。

文字 | 胡冰 杜建強 陳敏英

編輯 |高西

審核 |易俊

終審 |李莎