“每次我考99分，你們第一件事就是問(wèn)：那一分哪丟的，那一分哪丟的，是不是你粗心大意了。從來(lái)沒(méi)在意我考的有多好，我內(nèi)心里面是想你夸我的還是想你質(zhì)問(wèn)我？”

這段話(huà)是一個(gè)考了99分的小男孩對(duì)父母的哭訴，他情緒激動(dòng)把自己內(nèi)心的不滿(mǎn)一吐為快。這一段被父母記錄了下來(lái)，無(wú)意中在網(wǎng)上引起了“軒然大波”。

男孩一頓哽咽地輸出，說(shuō)出了太多人的心聲，也透過(guò)這段話(huà)看出了“中國(guó)式”父母在家庭教育上一直存在的問(wèn)題！

中國(guó)式家庭的“唯分?jǐn)?shù)論”

這段視頻引發(fā)了大家的共鳴，無(wú)非是因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)。99分對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是很好的分?jǐn)?shù)，但中國(guó)的家長(zhǎng)往往在看到99分時(shí)，不是在恭喜：寶貝，你真棒！而是在質(zhì)問(wèn)：那一分丟在哪里了？

不知道從什么時(shí)候有了這樣的一個(gè)“唯分?jǐn)?shù)論”的傳統(tǒng)，總之孩子自小就被以“分?jǐn)?shù)論好壞”。我記得小時(shí)候鄰居家的哥哥學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)，那會(huì)兒周?chē)氖迨灏⒁潭荚诟约汉⒆诱f(shuō)：你看看人家小斌，學(xué)習(xí)那么好，再看看你！

這幫大人里包括了我的爸媽?zhuān)菐?strong>垂頭喪氣的小孩中也有我。我們就是那幫子自小被與別人家孩子比較長(zhǎng)大的人。青春期的時(shí)候，我媽一提到我的成績(jī)不如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，我就會(huì)摔門(mén)而去。不是因?yàn)槎嘤憛拫寢專(zhuān)?strong>討厭媽媽口中那個(gè)“不好”的自己！

很長(zhǎng)時(shí)間中，我被“唯分?jǐn)?shù)論”搞得十分疲憊，且沒(méi)有自信。幸運(yùn)的是，后來(lái)從事了教育工作，才把自信一點(diǎn)點(diǎn)填補(bǔ)回來(lái)。可是那些同我一樣在“唯分?jǐn)?shù)論”中長(zhǎng)大的小孩，或者如今還在被“唯分?jǐn)?shù)論”掂量的兒童，不知道他們是否也有這份幸運(yùn)，可以將自己療愈。

在“唯分?jǐn)?shù)論”的家庭教育中，孩子們不僅是孩子，還是一枚可以爭(zhēng)面子的棋子。這些大人不會(huì)去看小朋友這次的成績(jī)是不是比之前進(jìn)步，也不看進(jìn)步的分?jǐn)?shù)背后付出了多少努力，他們能看到的、想看到的就是：怎么沒(méi)考滿(mǎn)分？怎么比xxx考的低？

當(dāng)孩子反駁時(shí)，他們會(huì)非常難過(guò)與氣憤地說(shuō)：“我這都是為你好！”

那些不會(huì)反抗的青少年往往會(huì)被這句話(huà)綁架很長(zhǎng)的時(shí)間！這讓我想到黃執(zhí)中在《奇葩說(shuō)》上說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“中國(guó)的父母一輩子都在等著子女感激，中國(guó)的子女一輩子都在等父母道歉！”

好的教育是合適的教育

其實(shí)看到小男孩子在視頻中對(duì)父母哭訴的樣子，我心中挺欣慰的，他很勇敢，能夠把自己內(nèi)心的話(huà)告訴父母。可是有很多孩子卻不敢說(shuō)出自己的話(huà)，只能一味的聽(tīng)從。

作家洪晃曾經(jīng)在采訪(fǎng)中說(shuō)：“教育的價(jià)值，是被教育的人能問(wèn)‘為什么’，能有自己的觀(guān)點(diǎn)。會(huì)背書(shū)的學(xué)生，都是傻帽兒”。

話(huà)糙理不糙，她的話(huà)直指中國(guó)教育中的弊端。中國(guó)的學(xué)生，死記硬背的多，能夠面對(duì)一個(gè)問(wèn)題舉一反三地卻少。

國(guó)際教育組織曾對(duì)全球21個(gè)國(guó)家進(jìn)行調(diào)查顯示，中國(guó)孩子的計(jì)算能力拔尖，甚至排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力也很薄弱，排名倒數(shù)第五。

中國(guó)的小孩很差嗎？非也！只不過(guò)在這些白紙上作畫(huà)人的方式不同而已。

西方的國(guó)家更重視孩子獲得了哪些能力，而中國(guó)的教育則更加看重孩子考了多少分！計(jì)算能力排名世界第一的原因，也是因?yàn)榭梢灾庇^(guān)地看出一個(gè)兒童的分?jǐn)?shù)！甚至為了讓自家寶貝獲得更高的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)不吝嗇金錢(qián)、時(shí)間，把孩子送去更好的學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)。

父母認(rèn)為兒童能夠獲得更高的分?jǐn)?shù)，就是獲得了更好的教育！可在如今的社會(huì)中，分?jǐn)?shù)并不是衡量一個(gè)健全人的標(biāo)準(zhǔn)。好的教育不是多好的學(xué)校，多貴的補(bǔ)習(xí)班，而是適合兒童的教育，是完整的教育，能把孩子培養(yǎng)成健全人格的教育。

多鼓勵(lì)，給予孩子心靈安全感

德國(guó)著名思想家雅斯貝爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是靈魂的喚醒，不是理智知識(shí)的堆砌。”

用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量一個(gè)孩子好壞的教育，顯然不是好的教育，更不是適合孩子的教育。

我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一位媽媽?zhuān)幸欢螘r(shí)間兒子對(duì)下雨特別感興趣，但凡下雨天，這位媽媽就陪著兒子在外面淋雨，感受雨天不同的樂(lè)趣。正是有了這樣的陪伴與影響，小男孩對(duì)于雨天的感觸，一定會(huì)比其他孩子從書(shū)本上獲得雨天的感受更加真實(shí)。

其實(shí)比起一味地追求青少年考高分，用分?jǐn)?shù)來(lái)作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的父母，那些能夠在孩子取得一絲絲進(jìn)步，給予鼓勵(lì)的家長(zhǎng)，更受孩子喜歡。數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)常被爸媽鼓勵(lì)的孩子，遇到不會(huì)做的事情，會(huì)努力找方法自己試著去做，未來(lái)成功的可能性高達(dá)85%。

爸媽別吝嗇自己的鼓勵(lì)，美國(guó)心理學(xué)博士林文采老師提出一個(gè)詞：心里營(yíng)養(yǎng)，就是指大人在寶貝的成長(zhǎng)過(guò)程中給予的鼓勵(lì)。只要給足孩子心里營(yíng)養(yǎng)，獲得有自信、獨(dú)立自主的優(yōu)秀孩子。

經(jīng)常被鼓勵(lì)的孩子，他們心理安全感十足，能夠激發(fā)出內(nèi)在的更多潛力！這部分青少年，比起經(jīng)常被以分?jǐn)?shù)論成敗的孩子來(lái)說(shuō)，他們幸運(yùn)太多了！生活中很多孩子也許并沒(méi)有上文中那個(gè)小男孩那么幸運(yùn)，他可以考99分，可以把內(nèi)心的委屈、對(duì)父母的不滿(mǎn)意宣泄出來(lái)。可能那些孩子會(huì)在大人一次次打擊中變得自卑、怯懦、自我懷疑。

可是，小朋友降落在世界上的開(kāi)始，大人不都是希望他們一生健康平安嗎？為什么要在長(zhǎng)大的過(guò)程中，焦慮孩子的成績(jī)，非要用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量好壞呢？作為父母，我們是不是應(yīng)該認(rèn)真考慮一下這個(gè)問(wèn)題了。

枕邊育兒寄語(yǔ)：

也許唯分?jǐn)?shù)論是在大環(huán)境的影響之下，才變得如何可怕。可作為兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)蚁Ｍ约海约案嗟陌职謰寢屇軌驋侀_(kāi)分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)孩子更多優(yōu)點(diǎn)，給予贊美，讓他們未來(lái)能夠更有底氣！

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