河南
幾十年前，學歷是真的可以改變命運的存在，那個時候大專生都是香餑餑都可以當老師；
上世紀八九十年代那會，很多小學、中學老師都是大專生，學歷都不怎么高；
那個時候本科生是很珍貴的，碩士博士研究生更稀有，后來2千年那會是本科生最好的紅利期，本科學歷可以進入大學當講師；
后來碩士成了最低門檻，再到后來是博士，然后層層加碼，卡學校層次、卡第一學歷、卡留學經歷、卡論文發表等等；
但這兩年學歷從萬人追捧跌落神壇，因為博士再也不是學歷的頂端，再也不能高高在上。
之前看到第一財經發布統計報道，截至2024年底，全國中小學老師團隊中博士學歷者已經超過5900人了，碩士更是超過了86萬人；
可見，學歷已經被嚴重稀釋了！
其實高學歷的含金量必然會越來越低，因為如今擁有博士學位的人太多了；
上世紀八十年代，全國每年畢業的博士生只有兩位數，在2000年突破了萬人大關，隨后擴招力度越來越大；
到2024年每年畢業的博士生已經高達9.7萬人，而截至2024年底，我國累計培養的博士畢業生也超過了130萬；
物以稀為貴，學歷更是如此，相比幾十年前，高學歷的人增加了幾十萬之多，怎么能不貶值呢！
而且這些年來，就業崗位的增加遠遠追不上擴招的增勢，所以高學歷降維就業以后只會越來越普遍！
另一方面，現在很多人為了能找到好工作，比如帶編的，或者老師，開始了另一則曲線救國；
提升學歷，因為不少地方在招聘帶編老師時放開了年齡門檻，有的放開到38歲有的40歲，但前提是你要有博士學歷；
所以這種就業趨勢也導致了博士越來越多，越來越多的博士去中小學任教了！
大家怎么看呢？
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