上周，國(guó)家主席習(xí)近平同俄羅斯總統(tǒng)普京在北京人民大會(huì)堂共同出席“中俄教育年”開幕式。他指出，教育是國(guó)與國(guó)之間連接民心、傳承友誼的重要橋梁，是功在當(dāng)代、利在千秋的崇高事業(yè)。

　　橋，是一個(gè)寓意深遠(yuǎn)的比喻。

　　今年是中俄戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系建立30周年和《中俄睦鄰友好合作條約》簽署25周年。在這樣一個(gè)具有特殊意義的年份啟動(dòng)“中俄教育年”，是著眼中俄關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作出的戰(zhàn)略部署。以教育為橋，必將為兩國(guó)人民相知相親注入更大動(dòng)力，推動(dòng)新時(shí)代中俄友誼闊步向前。

　　實(shí)際上，教育之橋不僅連接在國(guó)與國(guó)之間，也扎根于國(guó)家發(fā)展、民生普惠、人才培養(yǎng)的方方面面。上周教育領(lǐng)域的幾項(xiàng)部署皆有此意味。

　　教育是連接國(guó)計(jì)與民生的橋——

　　上周，教育部黨組理論學(xué)習(xí)中心組舉行集體學(xué)習(xí)會(huì)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于樹立和踐行正確政績(jī)觀的重要論述。會(huì)議指出，政績(jī)之首，在于為公；政績(jī)之本，在于為民；政績(jī)之要，在于科學(xué)；政績(jī)之成，在于實(shí)干。這一闡釋，強(qiáng)調(diào)了教育之橋的兩端，一頭連著國(guó)家發(fā)展全局，一頭牽著千家萬戶的民生福祉，而唯有秉持“為公為民科學(xué)實(shí)干”的政績(jī)觀，教育之橋方能越建越寬，經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)。

　　教育是跨越時(shí)空、連接傳統(tǒng)文化與時(shí)代新人的橋——

　　上周，語(yǔ)言文化博物館（文化園）育人計(jì)劃暨國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)中心建設(shè)啟動(dòng)會(huì)召開。會(huì)議部署，大力推進(jìn)語(yǔ)教融合，充分挖掘發(fā)揮語(yǔ)言文化獨(dú)特育人價(jià)值作用。語(yǔ)言是文化的載體，教育是傳承的路徑，實(shí)施語(yǔ)言文化博物館育人計(jì)劃，正是依托教育數(shù)字化平臺(tái)激活傳統(tǒng)文化新生機(jī)，為青少年搭建傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、涵養(yǎng)文化自信的精神橋梁。

　　教育是跨越山海、通向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的橋——

　　上周，教育部、財(cái)政部啟動(dòng)2026年義務(wù)教育階段“特崗計(jì)劃”招聘工作。20年來，118萬名特崗教師奔赴中西部地區(qū)22個(gè)省份、1000余個(gè)縣，在廣袤田野種下希望之花。2026年“特崗計(jì)劃”仍面向中西部省份實(shí)施，重點(diǎn)向原“三區(qū)三州”、國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣、少數(shù)民族地區(qū)、邊境地區(qū)等地區(qū)傾斜。特別是加強(qiáng)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校師資配備，重點(diǎn)補(bǔ)充緊缺學(xué)科師資。政策的持續(xù)發(fā)力與精耕細(xì)作傳遞了一個(gè)信號(hào)：一座座連心橋終將鋪就教育優(yōu)質(zhì)均衡的大道。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)。教育之橋不是一成不變的靜態(tài)架構(gòu)，而是順應(yīng)時(shí)代、動(dòng)態(tài)升級(jí)的發(fā)展之路。

　　上周，教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)《中小學(xué)基本辦學(xué)條件底線要求》。其中，最值得關(guān)注的有兩個(gè)方面。

　　一方面，文件在2014年《全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件底線要求》基礎(chǔ)上迭代升級(jí)。過去12年，我國(guó)義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，此番新規(guī)絕非簡(jiǎn)單的硬件標(biāo)準(zhǔn)更新，而是立足學(xué)齡人口結(jié)構(gòu)變化新形勢(shì)、錨定義務(wù)教育從基本均衡邁向優(yōu)質(zhì)均衡的全新部署。新規(guī)從校舍建設(shè)、安全防范建設(shè)、生活硬件配備、教學(xué)設(shè)施裝備、教職工配備五方面，確立新的20條底線，持續(xù)抬高全國(guó)中小學(xué)辦學(xué)條件“底板”。

　　另一方面，新規(guī)在堅(jiān)守公平底線的基礎(chǔ)上堅(jiān)持問題導(dǎo)向，對(duì)“五育并舉”、“健康第一”、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型等給予硬性保障，每一條都將成為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)最堅(jiān)實(shí)、最普惠的“底座”。

　　聯(lián)通中外的友誼之橋、賡續(xù)文脈的精神之橋、普惠民生的均衡之橋……持續(xù)修橋鋪路，必將讓教育通達(dá)更遠(yuǎn)未來。

　　（作者系本報(bào)記者）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年05月25日 第03版

作者：林煥新