總結怎么寫？

作為工作中最常用的文體，有規律可循。簡單地說就是觀點加例子，若是要體現工作做法，給人以思想啟迪，工作指導，還可以在觀點和例子中間加做法，形成“觀點+做法+例子”的寫法。這樣撰寫，觀點可以提升高度，做法可以彰顯成效，例子可以點睛出采。下面這篇文章就是按照這種方法撰寫。

撰寫過程中，標題中采取直接點，連用連詞的方式撰寫，第一個方面，以學字為題，突出學深、學細、學用；第二個方面，以心字為題，突出貼心、暖心、用心；第三個方面，以合字為題，作突出結合、融合、聚合。標題雖長，卻畫龍點睛。

1.突出學深、學細、學用，打開學習教育“總開關”

學習教育以來，單位堅持深入學、細致學、實踐學三個方面協調發力、既抓學習內容，也抓學習方式，更抓學用結合，取得如期效果。

一是抓好“三學”。堅持某某領學，按照學習計劃要求，某某率先學、帶頭學，主動上臺領學多少次，到多少個基層單位講課多少次，累計領學多少人次，有效促進學習。加強線上促學，整合多少個單位的學習資源，建立線上學習陣地，開展多少上線上學習、視頻論壇和線上互答；利用多少個單位的多少個終端，開展掌上學習、指尖解惑，通過鍵對鍵、屏對屏、線連線的方式，提高學習效果。加強個人自學，按照學習內容，明確個人自學內容，引導大家利用八小時以外時間，抓好個人自我學習，定期組織討論，通過交流學習，確保學習內容一個不少、學習重點一個不缺。

二是抓好“三看”。觀看學習視頻，采取錄播方式，播放優秀學習教育課程，通過集體觀看方式，學習理解某某內涵實質。組織參觀見學，到某某單位實踐觀摩，聽講解、看實地、見成效，在對標對表中加深對某某觀的認知理解。參觀教育場館，組織到某某教育基地，聽故事、看成敗，汲取他人過失教訓，筑牢思想防線，強化認識認知。

三是抓好“兩用”。用某某思想指導工作實踐，對照理論要求，破除思想認識誤區，調整工作思路方法，按照某某要求，把準建設方向，夯實發展基礎，確保當年工作和長期發展協調推進落實。堅持用學習教育熱情激發工作動力，結合崗位履職，把學習教育形成的思想自覺、工作激情轉化為干事創業的熱情，形成人人爭先、個個求進的氛圍。

注：本節在構思上，學深是第一步，學細是進階法，學用是學習的閉環過程，三個方面，本質是層層遞進。

2.突出貼心、暖心、用心，當好服務群眾“排頭兵”

全面把握學習教育重點和落點，注重把服務基層、服務群眾作為重中之重抓好抓實，讓基層和群眾切實感受學習教育實效。

一是當好貼心人。組織多少聯合組，集中利用多少天，到多少個基層單位、多少個項目一線進行實地調研，總結基層建設經驗，項目成功做法，召開基層建設現場會，推廣能模仿、可復制、易操作的做法，激勵基層主動作為。了解多少個項目遇到的實際困難，多少項業務中存在的具體矛盾，建立攻堅小組，指定專人負責，建臺賬、明舉措、聚合力，先后解決多少個項目難題，促進了業務工作落實。

二是辦好暖心事。扎實開展辦實事活動，梳理匯總多少個單位的多少難事，列出辦實事清單位，根據業務條線分工，按照上下貫通、綜合服務、一體落實的原則要求，籌措多少資金，補充多少人員，投入多少物資，解決了多少件具體實事。某某單位某人反映3年的情況得到解決，既滿足了個人想法，又減掉了單位包袱，做法受到某某認可。

三是用心辦好事。樹立長期服務思想，完善服務措施，建強線上線下服務網，延伸服務鏈條，推動服務群眾工作從眼前延伸到長遠。開通線上服務熱線，鏈接多少個基層單位終端，實現全時段服務響應，通過人工智能和人工客服方式，實現及時回應、有效回復。加強線下服務，采取分級分層分單位處理方法，做好多少件具體實事，服務率達到80%以上。指導多少個基層建立多少個服務隊，定期上門服務多少人次，解決衣食住行、生活瑣碎等實事多少件，讓群眾感受到實實在在服務。

注：三個方面內容，貼心是基礎，暖心是目的，用心是方法，三心雖然很平常，卻有內在的邏輯，而且逐層深入，符合服務的一般規律，也內涵工作思路與方法。

3.突出結合、融合、聚合，抓好教育工作“雙融入”

學習教育最終要助推工作落實，學習教育中既要抓好工作業務的結合融入，更要抓好方方面面聚合聚力，推動單位有力有序建設發展。

一是抓好工作結合。重點抓好兩個方面的結合。抓好學習教育與年度工作的結合，按照單位實際，把學習教育安排、計劃、內容與年度工作結合起來，把當前學習教育作為年度工作重點，擺到重要位置；調整工作思路，把某某作為年度工作指導思想，調整月、季和半年工作，減少多少項活動，合并多少個項目，集中精力加快某某項目推進，確保年度工作重點出成效、項目建設有成果。按照某某要求，抓好某某規劃起步開局，重點抓好某某項目一期工程，按照時間后墻，倒排工期，掛圖施工，做到起步穩、開局順，為后續工作奠定基礎。

二是抓好業務融合。抓好業務基本盤，遵循業務工作規律，根據業務實際，采取穩基礎、抓落實、求發展的思路，抓好傳統業務，堅持穩中求進，不鋪攤子、不擴規模，實現量的合理增長和質的有效提高。找準業務創新點，采取技術創新、模式創新、理論創新方式，通過內部挖潛、外部借力、內外合作協調的方式，拓展業務新范圍，拉長工作新鏈條，打通業務新拐點，實現業務新增長。截止目前，已經有多少項業務創新獲獎，業務量同期提升百分之多少。

三是抓好力量聚合。重點抓好三種力量。用好科技力量，圍繞提高新質生產力發展要求，借助大數據、人工智能、物聯網等手段，通過數智賦能提高工作效率。開展為期一周專題培訓，傳授數字智能運用使用方法程序，提高多少人員專業技能，成為基層單位骨干力量。用好制度規范，按照學習教育要求，全面梳理現行制度，完善多少項、調整多少個、細化多少條，停用多少個，建立起上下貫通、具體實用的制度鏈條。發揮人的力量，結合隊伍優化調整，抓好基層單位人員隊伍的引育用留，通過技能比賽、崗位輪換、實踐歷練等方式，培養骨干、提高技能、激發斗志。結合某某工作，組建多少個突擊隊，建立多少個示范崗，指導多少個某員在平時崗位看出來、關鍵時候沖出來，當好隊伍建設排頭兵，干事創業動力源。

注：本節圍繞合的觀點立意，結合是指工作之間是平等的關系，融合是指一個方面融入到另一個體系，聚合是多維思想，從不同側面形成合力。