新疆
近年來(lái)，各院校高度重視論文查重和AI率（或稱(chēng)AIGC率）。對(duì)于生成式人工智能，有學(xué)生視其為“學(xué)術(shù)加速器”，也有人擔(dān)憂其模糊了獨(dú)立思考的邊界，更有觀點(diǎn)指出對(duì)其過(guò)度依賴會(huì)損害學(xué)術(shù)誠(chéng)信。
又到一年畢業(yè)季，值此節(jié)點(diǎn)，有必要給同學(xué)們提個(gè)醒：工具可以賦能，但學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的每一步，終究要靠自己來(lái)書(shū)寫(xiě)。
平心而論，AI技術(shù)確實(shí)為學(xué)術(shù)研究提供了前所未有的便利。文獻(xiàn)速覽、數(shù)據(jù)初篩、邏輯校驗(yàn)、語(yǔ)言潤(rùn)色……智能工具正幫助學(xué)生從重復(fù)性勞動(dòng)中解脫出來(lái)，讓他們有更多精力從事更具有價(jià)值的創(chuàng)造性工作。正是看到善用技術(shù)的這種正向作用，多所高校也出臺(tái)AI使用指南，鼓勵(lì)在“合規(guī)框架”內(nèi)將AI作為研究助手。
然而現(xiàn)實(shí)中，學(xué)術(shù)生態(tài)里“拼湊洗稿”“數(shù)據(jù)美化”“模板灌水”現(xiàn)象并不罕見(jiàn)。特別是畢業(yè)季，“AI論文代寫(xiě)”甚至變異成了生意，在網(wǎng)上相關(guān)廣告甚囂塵上。
學(xué)術(shù)之路沒(méi)有捷徑，青年人的成長(zhǎng)更無(wú)法被替代。撰寫(xiě)論文是知識(shí)內(nèi)化、思維淬煉與學(xué)術(shù)人格塑造的綜合實(shí)踐。挑燈夜讀時(shí)的困惑與豁然，反復(fù)推演時(shí)的取舍與突破，正是青年完成“學(xué)術(shù)成人禮”的必經(jīng)階梯。若以提示詞生成替代深耕細(xì)作，以算法輸出遮蔽真實(shí)體悟，看似高效完美，實(shí)則抽空了精神訓(xùn)練的核心價(jià)值。教育的深意在于引導(dǎo)學(xué)生在“慢功夫”中沉淀真本領(lǐng)，于“久久為功”里練就實(shí)才干。學(xué)術(shù)的尊嚴(yán)，從來(lái)都是由一步一個(gè)腳印的誠(chéng)實(shí)耕耘鑄就的。
批判濫用AI，不等于拒絕AI——恰恰相反，只有為AI的使用立下清晰、不違反學(xué)術(shù)誠(chéng)信的規(guī)范，技術(shù)才能真正成為學(xué)術(shù)進(jìn)步的動(dòng)力。面對(duì)技術(shù)浪潮，與其筑墻設(shè)限，不如立規(guī)明道、提醒為先。高校宜加快細(xì)化AI使用規(guī)范，建立透明披露與過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制，讓技術(shù)跑在制度的軌道上；導(dǎo)師需強(qiáng)化方法引導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)題論證、數(shù)據(jù)核驗(yàn)與答辯追問(wèn)，讓學(xué)術(shù)訓(xùn)練回歸思維碰撞的本真；學(xué)子們更需保持清醒，心存敬畏，明白AI是延伸認(rèn)知的“外腦”，而非替代思考的“主人”。在便利與底線之間，在效率與深耕之間，找到屬于學(xué)術(shù)研究的平衡點(diǎn)。
時(shí)代向前，技術(shù)日新，但求真的燈塔始終長(zhǎng)明。希望每位學(xué)子都能以AI為帆，在智能洪流中錨定學(xué)術(shù)本心，以獨(dú)立思考丈量知識(shí)疆域，以誠(chéng)實(shí)耕耘書(shū)寫(xiě)青春答卷。
本文原發(fā)于人民網(wǎng)觀點(diǎn)頻道，題為《人民銳評(píng)：又到畢業(yè)季，給AI代寫(xiě)論文提個(gè)醒》。
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