距離今年高考僅剩10天。當本屆考生全力沖刺時，下屆高三的開學時間，卻成了輿論焦點。

5月26日，廣東省教育廳上線“民聲熱線”，有家長呼吁高三恢復8月1日開學。對此，有關負責人回應，今年高三9月1日開學，這項安排是非常慎重作出的決定。

廣東省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長李璧亮說：“5月20日前后，基本上全省已經把這個問題做了統一的發布，其實在推出這個政策之前，差不多有一年半的時間，我們做了大量的調研，同時也征求了教育部相關部門的意見，也統計了目前全國30多個省（自治區、直轄市）的情況，結合現有的政策，包括校長、老師、學生、家長綜合的意見，非常慎重地做出這樣一個決定。”

廣東省教育廳基礎教育與信息化處處長趙琦說：“我們前前后后這個政策的出臺，經過了一年半的考慮，去年年初的時候，我們就已經在調研在研判，再加上國家政策的調整，以及我們征求了教育部的意見，再參照外省。我可以坦率地說，全國接近20個左右的省（自治區、直轄市）是9月1日開學，尤其是發達的省份，比如說上海、北京，還有江蘇、浙江。比如說中部的省份，湖南、湖北、江西，他們是把權力給到了，讓各個地市來決定，但是我覺得作為廣東來說，我們省級應該扛起這個責任，因為高考是統一時間，不可能由各個地市來決定。”

趙琦還提到：“在廣州，我們開過幾場座談會，到縣和粵東西北的市區都開過座談會，有校長、書記，有一線老師，也有家長，也有學生的座談會。這里面，最終促使我們下定這個決心的，是去年年底國家的高中課程方案發布以后，已經對高三的上課時間做出了明確規定，所以我們也找到了比較好的依據。最終，我們再根據座談會，國家給的一些建議，5月15日全省統一發布了，每個地市都發布了校歷。”

值得注意的是，根據省統一工作安排，5月15日，湛江市教育局正式發布2026—2027學年義務教育學校及普通高中學校校歷，湛江高三開學安排迎來重大調整，不再沿用往年8月1日開學慣例，自2026年秋季起，高三年級與中小學各年級統一于9月1日開學。

此次校歷最大亮點為統一開學時間，終結多年高三8月開學的模式，實現全市中小學各年級秋季同步開學，進一步規范辦學秩序，保障師生休息權益。高三教學節奏優化，第一學期新授課18周、復習考試2周，第二學期新授課6周、復習考試6至8周，適配高考備考需求。

一邊是家長的“恢復”呼聲 一邊是部門的“慎重”定調 廣東全省統一的高三延遲一個月開學 會影響高考備考嗎？ 如何理性看待？

高考時間的調整，始于天氣考量。

1979年至2002年，全國統一高考時間定在7月7日至9日。然而7月正值仲夏，考生趕考如同趕“烤”，有時還會遭遇臺風、暴雨、洪澇等極端天氣。這明顯增加了高考的組織難度。

相較而言，6月氣溫更低、濕度更小，出現極端天氣的概率也相對較低。

于是，2001年11月，教育部宣布從2003年起，高考時間由7月提前至6月。考試時間提前了，高三的開學時間也隨之提前一個月。

今年，廣東決定打破“慣例”——

5月中旬，廣東21地市教育局相繼發布新學年校歷：高三開學不再“搶跑”，與其他年級一樣定于9月1日，相比往年慣例的8月1日，延遲了一個月。

開學時間調整后，一些家長隨之有了顧慮。

一是怕孩子“掉隊”。高考是人生的一場大考。高三就像足球比賽中的“臨門一腳”，最是扣人心弦，誰也不敢掉以輕心。對考生而言，這十余年“長跑”的最后一擊能否踢得精彩，直接關系通往未來的大門。

二是怕有人“搶跑”。教育水平的差異客觀存在。廣東是教育大省，但發展不平衡不充分的問題突出，區域之間、校際之間存在差距。開學延遲了一個月，是否會有人“搶跑”？這也會制造新的不公平。

三是家里難“托底”。家庭的現實困難也不容忽視。可能有的家長忙于工作，無暇顧及孩子的假期學習。對他們來說，學校是專業機構，孩子在校遠比在家放心。

盼著孩子好，是天下父母最樸素的心愿。這份心愿，可以理解。

當然，教育管理部門，也有自己的考量。

從國家來看，導向很明確——

農歷馬年剛一開工，2月25日，教育部舉行深入落實“健康第一”工作部署會。會上強調，落實“健康第一”教育理念是落實立德樹人根本任務、筑牢接班人身心根基的長遠大計。

從廣東來看，政策要落地——

高三延遲開學，是落實“雙減”政策、“健康第一”教育理念的題中之義。目前全國已有近20個省份將高三安排在9月1日開學，北京、上海、江蘇、浙江等教育發達省份均在此列。

“去年年底國家發布的普通高中課程方案，對高三上課時間作出了明確規定。”省教育廳有關負責人表示，結合座談會意見和國家建議，全省21地市統一發布校歷，明確高三9月1日開學。

高三延遲開學，影響高考嗎？高考以省為單位組織，只要全省統一開學、統一高考、指標不變，每個人的起跑線就是一樣的。

但首年延遲開學，一些細節仍需關注——

教育部門要確保開學時間統一落地，及時治理校外培訓機構違規亂象，避免給家長造成更大的教育負擔；

學校要密切關注學生返校后的狀態，及時做好教學銜接和心理疏導，還要優化教學安排；

家長則需根據孩子的實際學業情況，合理安排假期學習任務。

可以說，家校社要協同合力，把暑假變成“蓄能期”，而不是“空窗期”。

“升學率不是唯一的成績，把孩子培養成身心健康的人，才是最大的本事。”正如省教育廳副廳長李璧亮所說，身體垮了，心理出問題了，再高的分數也是零。

來源：南方＋ 南方都市報 湛江日報（記者潘潔婷 通訊員陳卓）

編輯：陳俊蓉

審核：鐘忠 莫松萌