編者按：

民生無(wú)小事，枝葉總關(guān)情。辦好2026年省十大民生項(xiàng)目，是踐行以人民為中心發(fā)展思想的具體實(shí)踐，更是民之所盼、政之所向。

今年以來(lái)，市委、市政府高位推動(dòng)，各地各單位壓實(shí)責(zé)任，紀(jì)檢監(jiān)察全程監(jiān)督，項(xiàng)目建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，取得階段性成效。

今日起，本報(bào)開(kāi)設(shè)《十大民生項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)》欄目，全方位展示項(xiàng)目進(jìn)展，凝聚推進(jìn)合力，共促民生實(shí)事落地見(jiàn)效，不斷增進(jìn)群眾的獲得感、幸福感、安全感。

教育是民生之基，優(yōu)質(zhì)均衡是民心所向。作為湖北省十大民生項(xiàng)目之一，今年我市聚焦群眾急難愁盼，縱深推進(jìn)“重構(gòu)基礎(chǔ)教育供給體系和能力”行動(dòng)。

重構(gòu)基礎(chǔ)教育供給體系和能力，到底改什么？走進(jìn)咸寧的校園，或許能找到答案。

5月18日至22日，市教育局深入崇陽(yáng)縣第三小學(xué)、咸安區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、通城縣城關(guān)初中、通山縣迎賓路中學(xué)等19所學(xué)校，觀摩學(xué)校課堂，并從課改理念的落實(shí)、課堂模式的構(gòu)建、小組合作機(jī)制的構(gòu)建等方面開(kāi)展全方位指導(dǎo)。

一節(jié)節(jié)常態(tài)課看下來(lái)，專(zhuān)家們頻頻點(diǎn)頭。授課教師緊扣新課標(biāo)，學(xué)生不再是端坐靜聽(tīng)的“容器”，而是主角。課堂結(jié)構(gòu)清晰，孩子參與充分。一位老教研員課后感慨：“課堂活了，孩子的眼睛亮了。”

這不是個(gè)例。在嘉魚(yú)縣，一場(chǎng)關(guān)于“生·動(dòng)課堂”的推進(jìn)會(huì)上，180多名種子教師齊聚。會(huì)議明確了一個(gè)目標(biāo)：課堂必須“生動(dòng)”起來(lái)——不是熱鬧，是思維涌動(dòng)。縣里確定了170名課改種子教師，其中56名是“星火教師”。他們要做的，是把課堂從“老師講”變成“學(xué)生學(xué)”。

“老師講”變成“學(xué)生學(xué)”很難，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校的提質(zhì)蛻變，是教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵。

雙溪中學(xué)作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制初中，曾面臨學(xué)生課堂厭學(xué)、睡覺(jué)現(xiàn)象普遍、學(xué)科低分率偏高的困境。為徹底扭轉(zhuǎn)局面，學(xué)校以成長(zhǎng)積分制度為核心抓手，搭建“一體兩翼三支撐”的育人體系。

課堂舉手回答積2分，作業(yè)工整積2分，寢室內(nèi)務(wù)優(yōu)秀積1分；積分能兌換學(xué)習(xí)用品，兌換“與校長(zhǎng)共進(jìn)午餐券”，甚至競(jìng)拍外出學(xué)習(xí)名額。今年1月，20名九年級(jí)學(xué)生憑積分赴北大邦學(xué)校交流。九（2）班一名學(xué)生，用200多積分成功“拍”下名額。

“過(guò)去孩子眼里沒(méi)光，現(xiàn)在主動(dòng)舉手。”一位老教師說(shuō)，課堂睡覺(jué)現(xiàn)象大幅減少，成片睡覺(jué)現(xiàn)象徹底杜絕。學(xué)生課堂參與度從不足30％提升至85％以上，九年級(jí)低分率下降28個(gè)百分點(diǎn)，成效顯著。

課堂變了，老師必須跟上。赤壁市有個(gè)硬規(guī)矩，開(kāi)學(xué)后全面開(kāi)展教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考試，實(shí)現(xiàn)應(yīng)考盡考全覆蓋。有人質(zhì)疑，是不是太嚴(yán)了？教育局負(fù)責(zé)人表示：“以考促學(xué)、以考促教。不能憑經(jīng)驗(yàn)教一輩子。”

通山縣開(kāi)展九年級(jí)薄弱學(xué)科提質(zhì)攻堅(jiān)行動(dòng)，落實(shí)“三查兩訪”舉措，查課堂、查作業(yè)、查管理，訪教師、訪學(xué)生。6所學(xué)校被納入“靶向教研”范圍，精準(zhǔn)破解堵點(diǎn)。

重構(gòu)基礎(chǔ)教育供給體系和能力，拒絕“一刀切”。市教育局提出“基本型保底、創(chuàng)新型提質(zhì)”發(fā)展思路。嘉魚(yú)縣把“三維四階”理念轉(zhuǎn)化為“生·動(dòng)”課堂五環(huán)節(jié)，即啟動(dòng)、互動(dòng)、靈動(dòng)、攪動(dòng)、悅動(dòng)。咸安區(qū)通過(guò)集體備課優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，確立“預(yù)習(xí)前置—任務(wù)驅(qū)動(dòng)—小組探究—展示匯報(bào)—當(dāng)堂檢測(cè)—總結(jié)反思”六步框架。

當(dāng)前，我市正以基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升三年行動(dòng)為抓手，持續(xù)優(yōu)化資源配置，深化課堂改革，夯實(shí)育人根基。隨著供給體系不斷完善、育人能力持續(xù)增強(qiáng)，咸寧這座山水之城，必將以更優(yōu)質(zhì)的教育，滋養(yǎng)萬(wàn)千少年拔節(jié)生長(zhǎng)。

咸寧日?qǐng)?bào)記者 甘青 通訊員 張曙 徐甜甜